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管风琴论文 电子管风琴的即兴演奏(课题即兴)教学探究——新即兴演奏课题集为例

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【关键词】电子管风琴;即兴演奏;教学方法

中图分类号:J628.1      文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2018)01-0155-02

电子管风琴的教学内容主要分为三大部分:乐曲演奏、编曲以及即兴演奏.在我国的电子管风琴教育模式下,从初期的单纯乐曲演奏教学到加入了编曲教学,可谓是迈出了一大步,但这其中还缺少一个重要的教学内容就是即兴演奏.

那么什么是即兴演奏呢?顾名思义,演奏者不通过已有乐谱,而是由自己即刻的想法来演奏出的音乐就是即兴演奏,也可称为快速作曲.在流行音乐以及爵士音乐里经常会用到即兴演奏,甚至在古典音乐中也有很多通过即兴演奏来发展成最终的乐曲.此外,几乎每一样乐器都有自己独立的即兴演奏方法,不论是长笛、小号、大提琴,还是钢琴、管风琴或者马林巴、架子鼓等,不同的乐器,不同的音乐体裁更是百花齐放.那么对于电子管风琴,它的即兴演奏有什么特点呢?其实还是要归功于它的演奏模式,其上键盘、下键盘、脚键盘每一个区域都可以独立地完成乐曲的某一部分,使音乐内容层次清晰、分布明确;再有就是其强大的音色功能,如在上键盘演奏单簧管的旋律部分,下键盘演奏钢琴的和声部分,脚键盘来完成贝司的低音部分,并在某一段及时切换音色搭配,这样可以使即兴音乐更加丰富多彩.

电子管风琴的即兴演奏可分为两种,课题即兴演奏(例1)和主题即兴演奏(例2)(以雅马哈新即兴演奏课题)为例.对于电子管风琴即兴演奏的教学中,其编写旋律的发散思维很重要,甚至确立演奏风格,使用的节奏种类等等,都是不可缺少的部分.下面就对于课题即兴演奏的具体教学步骤进行探究.

课题即兴演奏,可以理解为电子管风琴即兴演奏的入门阶段.课题(例1)提示的内容中,确定了拍子种类8beat or Latin、由16小节的单旋律以及和声内容组成.

首先,我们要熟悉和声功能标记,在电子管风琴中同样使用的是通用键盘和声,如C、Dm、Em7、Faug、G7等等.但其演奏方式和钢琴、合成器等单层键盘乐器有一定差异,就是和声的大部分根音,需要通过脚键盘来演奏,左手在下键盘演奏完整和声及其转位,所以最开始训练的就是通过下键盘和脚键盘来完成和声标记的演奏,初级训练中需要注意在下键盘演奏柱式和声时,要在小字组f与小字1组g1之间完成,通过转位来完成乐曲所有的和声连接,这样避免了和声大跳,使和声连接更加融合,演奏分解和声时可以相对自由.

其次,在熟悉和声及低音位置后,我们该考虑给下键盘和脚键盘套用合适的伴奏织体.伴奏织体可以总分为两类:柱式及分解,如果在这两大类织体中加入不同的节奏后,就会出现丰富的演奏效果.如例3、例4、例5、例6中,分别是2beat、3beat(华尔兹)、8beat和Latin Rhythm.除此之外,还有4beat、1beat等.

其中,课题(例1)提示了用8beat或Latin节奏,所以我们可以用例5或例6的节奏来做伴奏,例5、例6中横线上的音符在下键盘演奏,横线下的音符在脚键盘演奏.这样确定好下键盘与脚键盘演奏内容后,加上旋律声部,就可以简单地演奏出课题曲的基本内容.一般,课题曲即兴演奏要做三遍,每一遍做不同的变化.

第一遍按照以上内容熟悉原曲以及和声连接.第二次进行变奏,来丰富课题曲的音乐内容,从而开始即兴练习.

第二遍做变奏的方式由以下几点要素构成:

1.脚键盘(bass)的行进.脚键盘的演奏除了之前提到的和弦根音外,还可以使用Alternating Bass,我们俗称交替贝司.在2Beat的节奏中经常使用交替贝司,即1、3拍演奏脚键盘,2、4拍演奏下键盘,如例3第一种,而演奏的原则是主和弦、下属和弦及其他和弦中,在1拍踩根音,3拍踩5音;在属和弦中,1拍踩5音,3拍踩根音.由此来进行交替演奏.除了交替贝司演奏法,还可以在合适的和声连接中,演奏和弦3音、5音形成琶音效果.再或者也可以音阶形式把贝司连起来,形成Walking Bass(行走贝司)等等.

2.原曲旋律的变奏.所谓变奏,就是在原曲的基础上,进行旋律的改编,但是要注意的是,原曲的本意一定要保留下来,它的大体走向要保持一致.我们可以做的就是在原旋律上改变它的节奏或者加入经过音、装饰音、和声音程(确保原旋律在高音位置)等等.这样下来既可以保留原曲内容,又可以逐渐锻炼我们的创作意识.但是其中需要注意的是原曲的起伏是相互呼应的,也就是前四小节和后四小节有着某种相似行进,如例1的1-4小节与5-8小节就有相似之处.

3.副旋律的添加.副旋律我们经常添加到下键盘声部,也有时添加在旋律声部.下键盘添加副旋律时我们经常使用和声的高音来保持或者以2度进行,达到一个小型的旋律片段,可以保持4/8小节不等.上键盘添加的时候,可以在旋律长音的位置来添加类似3到4个经过音的小音群,一般只加三分之二个小节,如果太长的话可能会影响到旋律的走向.

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第三遍就是转调演奏.通常会把第一遍的演奏内容,全部转到另一个调上,这样既升华了原曲内容,又让听众找到似曾相识的音乐印象.

三遍即兴演奏熟练后就可以添加乐曲的前奏、尾奏,来完善整个乐曲.所以最终的课题曲即兴演奏模式就是【前奏+原曲+变奏+转调+尾奏】.

在音乐教学中,除了让学生掌握乐器演奏,深入分析作品,传授练习技术以外,更重要的是让学生对音乐本身有所认识,能够创作音乐,而即兴演奏就是快速创作,从而自由地表达演奏者的音乐情感.因此,我们在电子管风琴的教学中,即兴演奏作为一项不可缺少的教学内容,可以通过以上方式来进行教学,从而让学生掌握音乐即兴演奏能力.

参考文献:

[1]广川和志.新即兴演奏课题集VOL.10[M].雅马哈音乐振兴会,1994(9).

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