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四到位论文 中职院校钢琴教学的“四到位”

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【关键词】中职院校;钢琴;教学;四到位

中图分类号:J624.1      文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2018)01-0171-01

随着新课程改革的不断深入,对中职院校的钢琴教学提出了更高的要求.中职院校的钢琴教师要努力突破传统的钢琴教学模式,构建更加健全的中职钢琴教学体系,将中职院校钢琴教学理论知识体系、演奏技能体系、实践活动体系融为一体,实现思想认识、目标机制、兴趣启发、实践练习“四到位”,优化中职院校钢琴教学各个环节,提高中职钢琴人才的培养质量.

一、思想认识到位,引导中职学生明确学琴意义

对于中职院校而言,在进行钢琴教学时,首先要加强学生的思想教育工作.在教授学生的钢琴理论知识和演奏技能的同时,针对中职学生的音乐基础和职业规划,通过隐蔽课程的教学方式,使学生明确中职院校钢琴教学的意义,以钢琴教学为媒介,为学生架起一座启发音乐想象力,唤起音乐感受力的桥梁.使学生能借助钢琴这门乐器,深刻地表达对情感、生活、学习的感悟,深刻理解音乐艺术的思想内涵,从而全面提高中职学生的音乐分析、鉴赏能力,构建自身音乐修养和美学素养,体现学习钢琴的真正价值.

二、目标机制到位,帮助中职学生树立学琴自信

中职院校要围绕学校自身的钢琴教学目标,突出中职院校的实用性教学特点,形成更加完善到位的目标机制,从而为学生的钢琴学习铺好道路,更系统地与学生的职业规划进行对接.首先,要科学规划教学内容.中职院校要发挥自身的资源优势,体现中职院校的钢琴教学特色.在教学内容的安排上,要仔细甄选教材,注重学生的基础练习,突出教学内容的实用性和趣味性.其次,要深入地体现因材施教的教学理念.针对学生的音乐基础和个性特点,从钢琴教材的设置、授课模式、考核机制等层面配套不同的教学目标,细心的捕捉每名学生的个性闪光点.同时,完善奖励机制,使每名中职学生都能建立学习钢琴的自信心.最后,要丰富钢琴教学方式.在授课形式上,力求灵活多样,将集体课、小组课以及单独辅导课进行有机融合,对学生实现无缝隙的教学辅导,激发学生学习钢琴的积极性和主动性,全面提高中职钢琴的课堂教学效率.

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三、兴趣启发到位,培养中职学生开启创新思维

在中职院校的钢琴教学中,钢琴教师要善于捕捉学生的心理,通过兴趣引导,启发式教学,培养中职学生的创新思维.在具体的教学上,教师要注重学生的学习体验,借助多媒体教学手段,辅以更加生动形象的多元化教学方式,提高学生的学习兴趣.在进行钢琴曲目练习时,教师可以通过多媒体设备,精心设计简短的“微课”视频,播放乐曲的背景和作曲家的生平经历,使学生不仅能避免枯燥的练习,感受到学习钢琴的生动活泼,还能更加深刻地理解乐曲的思想情感,提高自身的艺术表现能力.在钢琴的教学过程中,教师在各个环节渗透创造性思维的培养,抓住教学环节中的每一个契机,对学生进行创新思维的引导,让学生乘借思维的翅膀,自由地发挥对钢琴乐曲的理解和感受,为创新思维的成长奠定基础.

四、实践练习到位,锻炼中职学生形成扎实技能

由于中职学生的钢琴基础较弱,在进行钢琴教学时,教师要特别重视学生的基本功练习,夯实学生的演奏基础,使其形成扎实的演奏技能.在指法、技巧、演奏姿势等基本功环节,对学生进行科学的严格训练,使其具备灵活稳固的演奏钢琴演奏功底.适当地增加乐曲欣赏环节,让学生在欣赏古今中外优秀钢琴家的钢琴演奏视频的同时,对演奏指法和舞台风范有更直观的认识.学生形成较为扎实的基本功后,教师要循序渐进地锻炼学生的即兴演奏能力,提高学生的钢琴即兴创编的演奏和伴奏能力.在此基础上,开展一系列的实践教学活动,使学将扎实的演奏技能在实践活动中得到灵活的运用.形式上要力求丰富,不拘一格.校内的实践活动,可以开展校园钢琴大赛,文艺汇演、主题节目的钢琴演奏、伴奏等活动;校外的实践活动,可以选拔一些学生去专业团体进行学习,组织学生去敬老院、军队、学校等单位进行慰问演出,增加学生的实践锻炼机会,丰富自身舞台演奏经验,使中职院校的钢琴教学向理论与实践一体化的全新课程体系迈进.

总而言之,随着钢琴事业的不断进步,中职院校艺术教育得到长足的发展.作为中职院校艺术教育的重要学科,中职院校的钢琴教学地位日渐升高.在这种新形势下,中职钢琴教学迎来新的发展机遇,也面临了新的挑战.中职院校和钢琴教师要继续深化钢琴教学,加快中职院校钢琴改革步伐,全面提高中职学生的钢琴演奏水平,培养中职学生形成更扎实的钢琴实用技能,更好地满足社会对中职钢琴人才的需求.

参考文献:

[1]宋红.浅谈中职钢琴教学中存在的问题及改进措施[J].学周刊,2015(22).

[2]史佳静.中职钢琴教学中若干问题的思考[J].职业教育(中旬刊),2014(03).

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