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小生角色论文 传统戏曲中小生角色的表演教学要点

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【关键词】传统戏曲;小生角色;表演教学要点

中图分类号:J802       文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2018)01-0176-01

我国传统戏曲博大精深,它是民族文化的结晶,体现了民族传统文化的价值体系和精神元素.传统戏曲有数百种,每一个曲种都有许多不同的角色,其中小生角色具有很强的代表性,无论是京剧还是黄梅戏、淮剧、评剧,都有小生这一角色的应用.我们在舞台上经常看到小生的表演.俗话说台上一分钟台下十年功,具体教学过程中要注意许多内容.

一、传统戏曲中小生表演角色概述

传统戏曲行当很多,我们耳熟能详的有老生、小生、花脸等等.每一个角色都有特定的人物设定和内涵.小生一般指年轻男性,年纪在十八岁至二十八岁之间,他的扮相往往年轻漂亮、英俊潇洒,容貌清秀.根据不同的剧情内容,小生又可分为袍带生、扇子生、翎子生、穷生、娃娃生和武小生等.在唱腔上面,小生通常利用自己的假嗓来进行演唱,出来的声音效果比较尖,有一种穿透力.这里需要强调的是,这种尖的假嗓子不能过于刻意,如果太刻意了,这就违背了科学的发展规律,不仅有失美感,而且还容易毁掉嗓子.总之小生的唱腔不同于其他行当.另外在念白上面,也是小生的一大特色,小生的念白真是与众不同,通常利用自己的大嗓和小嗓结合使用.俗话说三分唱七分念,念白对于小生而言,更是难度很大,因为如果小嗓念的多了不好听,大嗓又不能体现小生角色特点,所以要合理结合大小嗓,这个尺度是很难把握的.

二、教学中准确把握人物形象

通常许多学生都忽视了人物形象的把握.他们在读了剧本以后,粗浅地对人物有了一个大概的了解,觉得自己能够胜任了,已经把握了,但是上台以后,心里就始终找不到感觉,其实这就说明台下并没有真正理解这个人物,因此教学中要特别强调这一点,帮助学生真正能够利用合理的方法来进行人物的理解.

教学中首先要求学生从剧本出发.一切表演要以剧本为主,牢牢结合上下文来体会小生角色的灵魂.有的学生为了偷懒,只关心有小生台词或者身段表演的段落,其他的场景都不关心,其实这是不对的,中国传统戏曲是讲究整体性,艺术更是如此,每一个部分看似“与我”无关,其中“我”都在其中.“我”处处都在,学生必须要体会到这一点.

其次要认真揣摩人物性格.比如传统戏曲有一出《天仙配》,我国著名黄梅戏表演艺术家马兰在表演中就对人物理解得很深刻.每次出场,观众就觉得眼前一亮,彷佛人物自带光环,虽然之前的场景与她无关,但是她一登场,似乎之前的场景都活了起来,这就是表演的魅力所在.总之,学生要先认真研习剧本,然后深刻体会人物性格,这样才能饰演好小生角色.

三、加深对“移情”的体会

“移情”是戏曲表演当中重要的一种技巧,也是一种方法论.每一个演员都是活生生的人,都有自己独特的稳定的性格.但是由于职业的特殊性,需要经常扮演各类不同性格的人物,其实每一个小生角色都有很大的不同,有的光明磊落,有的阴险虚伪,这就对演员的能力提出了很高的要求和挑战.

学生在平时学习过程里,必须要加强这方面的理解和锻炼,教师可以让学生进行“移情”练习,做到角色的自由切换,能够“忘我”,迅速进入所需要的角色,融入但不陷入,所谓淡入淡出就是这个道理.“移情”其实就是换位思考,它是一个情感过渡的环节,达到外部,再返回自身,最终发现达到扮演人物的内心世界,其实就是返回了演员自身,这个分寸很难把握.我国梅兰芳先生在此方面功力很深,已经达到了炉火纯青的地步.

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四、时刻牢记基本功训练

唱念做打作为戏曲演员的基本功,它对演员的舞台表演至关重要,可以说是戏曲演员行当生存的灵魂.许多学生觉得基本功枯燥,很辛苦,不愿意吃苦,时间久了就失去了兴趣,很难在小生这个行当或者其他行当待下去,这个问题是很严重的,因此值得重视.我们说小生这个行当看似简单,实则很难把握,因此加强基本功训练不可忽视,对于小生,主要是唱念打三方面更为重要.学生在平时练习中要深刻体会三方面的关系,按照戏曲的基本程式理解戏曲的真正魅力,发现了小生的艺术感染力之后,增加了兴趣,然后加强基本功的训练,才能得到观众的喜爱.教师可以适当地改变传统教学理念,在不影响基本功训练的同时,适当改变学生对基本功的训练方式.

五、结语

综上所述,小生角色是传统戏曲中很重要的舞台表演行当,具体教学当中要依照以上几点进行合理教学,才能让学生在登上舞台后较为合理地把握小生角色的表演内涵,展现舞台魅力,然后再通过长期的舞台实践不断进行磨合和锤炼,提高艺术水平,让观众满意,真正发挥出传统戏曲的魅力.

参考文献:

[1]唐冬梅.浅谈戏曲表演艺术[J].戏剧之家,2016,(2):60-61.

[2]侯露.喜见徽班有传人记徽剧文武小生汪育殊[J].中国戏剧,2014,(06):4-7.

[3]石惟正.声乐学基础[M].北京人民音乐出版社,2002.

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