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考级艺术!公共文化服务大背景下的少儿艺术培训考级

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陈玉英

少儿艺术培训考级工作,是文化(群艺)馆工作的一部分,是文化(群艺)馆服务社会、服务群众的需要.培训是考级的基础,考级是培训的延伸.陕西省艺术馆从2002年起参与社会艺术水平考级工作,应当说对于少儿艺术培训的推动与促进是显而易见的.从过去只能在中等以上城市才能看到的规模艺术培训,现在发展到一些乡镇都有,一般的中小学轻而易举就能举办一台像样的文艺晚会或一个书画展览.无可置疑,新世纪的少年儿童艺术素质与修养明显有了大幅度的提高,社会艺术考级的推动作用是不可抹煞的.

随着改革开放的深入,从2011年7月1日起,各级美术馆、公共图书馆、文化(群艺)馆及乡镇文化站全部面向社会免费开放,即无偿的提供公共文化服务.继续收费和免费开放政策有一定的相悖;不收费,从现实层面无法操作,困难在于:第一、考级工作毕竟不是群众文化工作的传统项目或者门类,尽管我们认为它是群众文化工作的一部分,是新形势下培训工作的延伸和拓展,但并没有明确的政策及相应的经费支持这项工作;第二、它并不属于群众文化的专属工作,社会上各个部门都在考,都有自己的理论诠释和经验积累,都有自己的考级生源;第三、培训与考级都需要一定的经费投入,有投入必然需要收回成本,这是一种市场行为;最后退—万步,所有的社会培训机构和考级机构全部退出市场,大批量的培训学生及考级考生,以群众文化单位目前的人力、财力、物力现状,也绝对无法全部照单接纳.

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改革中没有现成的模式可以参考,一些文化(群艺)馆在探索创新公共文化服务之路上,已经有了许多好的服务模式和举措.无论从少儿艺术培训和艺术考级的性质和内涵上看,还是从少儿艺术培训和艺术考级的现实和前景上看,以我多年从事群众文化工作的经验与体会来看,群众文化工作的“免费开放”和“适当收费”并不矛盾.

“适当收费”的前提是不以挣钱为目的,取之于彼,用之于彼,它其实也是提供公共文化服务的一种形式.艺术考级收入可用于公共文化服务,就是一个例证.公共文化服务,主要是从精神层次满足和丰富群众的文化生活.作为公益性文化事业单位,文化(群艺)馆应千方百计地创造良好的文化环境,创造有利于群众文化生成的条件和土壤,最大限度地提供免费的公共文化资源和服务,让尽可能多的社会公众从中受益,这才是它的终极目的.

“免费开放”并不等于一分钱不收,全部由文化单位买单,毕竟财政提供的公共文化服务资金是非常宝贵的,需要用到惠及多数人的基本文化保障方面;“适当收费”也不等于必须要靠钱说话,一切唯钱是举,而是借用经济手段扩大社会效益.陕西省吴起县文化馆办少儿艺术培训班,就有很好的做法,少儿艺术培训班,他们全部实行免费;但对于参与艺术考级的学生,考虑到成本因素,一般实行收费制度.如陕西省艺术馆对一般艺术考级的适当收费,但是对特殊群体不但不收费,还有更多关爱,如大荔县农民工留守儿童基地,是一个弱势群体艺术培训基地,除对他们的艺术考级全部免费,还对他们进行免费的艺术培训.

扩大服务范围既是艺术考级培训工作的题中既有之意,也是公共文化服务的必然选择.扩大服务范围是艺术考级培训工作应该不断努力的方向,艺术考级培训工作多年来在少年儿童这一部分做的是好的,是成功的,但对于其他群体,如老年群体等,则明显落后或滞后.必须要从扩大服务范围人群着手,艺术考级培训工作只有在继续注重少年儿童的同时,逐步加强对其他群体的重视,才能真正体现公共文化服务的本质与全面性.

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提升服务意识既是艺术考级培训工作的的努力方向,也是公共文化服务质量建设的需要.提升服务意识,就是要利用群众文化单位的人力、物力、地利等资源,搞好培训考级服务,增加培训考级形式的多样性.譬如学习培训,不一定局限于课堂,书画展厅、非遗陈列馆、阅览室等都可以成为学习培训的平台;完全可以利用寒暑期,举办短期培训并在学习结束后予以考级.应当承认,在全社会的少儿艺术培训中,各级文化(群艺)馆占的份额并不大,由此艺术考级培训工作更应明确无误地向广大的偏远乡村倾斜,向处于弱势地位的外来务工人员和新市民群体以及他们的子女倾斜.

文化(群艺)馆是公共文化服务体系的组成单位,在推动群众文化的普及、提高广大群众艺术水平上有很大的使命责任.

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