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提高数学建模教学实效性
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1、提高数学建模教学实效性

现代建构主义理论认为数学学习不应被看成是学生对教师所传授知识的被动接受,而是一个以学习已有知识经验为基础的主动建构过程,强调学生的自主参与 数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽。

作者:jjhza浏览: 76716 评论: 727 赞同: 2828
数学建模在现代职业高等数学教学中的应用
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2、数学建模在现代职业高等数学教学中的应用

关键词现代职业教育;数学建模;高……数学;应用研究中图分类号G712文献标志码A 文章编号2096-0603(2015)03-0011-01 一、浅析数学建模的概念数学建模其实是一个虚拟的东西,借助。

作者:edagk浏览: 49851 评论: 686 赞同: 5777
高职数学建模的教学实践
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3、高职数学建模的教学实践

(西安铁路职业技术学院基础部,陕西西安 710016)摘要对数学建模的思想作了简要的介绍,提出了进行数学建模教学时对教师的要求,给出了数学建模教学内容的选择方法,通过实践,总结了在高职院校开展数学建模。

作者:ildka浏览: 34221 评论: 286 赞同: 2660
指导高职数学建模省赛之浅见
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4、指导高职数学建模省赛之浅见

(福建厦门华天涉外职业技术学院基础部语数教研室,福建厦门 361012)摘要高职学生参加数学建模省赛前后,指导教师需精心组织、广泛选拔,指导学生应用数学的意识和技能,加强集训,培养团队精神,带领参赛,。

作者:phzia浏览: 57037 评论: 114 赞同: 1273
将数学建模思想融入线性代数课程教学
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5、将数学建模思想融入线性代数课程教学

(吉林省经济管理干部学院,吉林长春 130000)摘要 线性代数是理工学科中比较重要的基础课程,为以后的专业课学习和工作提供了良好的计算基础 所以线性代数教学的有效性非常重要 数学建模思想有利于数学学。

作者:qnjmt浏览: 48833 评论: 641 赞同: 6743
数学建模在数学课程中的引入案例设计
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6、数学建模在数学课程中的引入案例设计

(广东海洋大学,广东湛江 524025)摘要首先概述数学建模在数学分析课程中引入的必要性;然后提出了一个具体的方案流程;最后以导数的应用为教学内容,给出了引入相应的数学建模进行教学的案例设计 关键词数。

作者:ntigg浏览: 15526 评论: 125 赞同: 6418
融入数学建模思想的中职数学教学实践
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7、融入数学建模思想的中职数学教学实践

(河北省黄骅市职业技术教育中心,河北 沧州061100) 中……职业学校一直是我国劳动力强大的后备军,其学生遍布社会各行各业,促进了我国经济的快速发展 而在中职教育中,数学作为一门基础学科一直是学习。

作者:lxzie浏览: 32474 评论: 581 赞同: 4534
提高初中生数学建模能力
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8、提高初中生数学建模能力

浙江省平阳县鳌江第三中学(325400)【摘要】数学建模活动可以让学生尝试发现问题和提高问题,经历科学地解决问题的过程,学会与他人合作,创造潜能得以开发 【关键词】数学建模应用创造精神,实践能力数学建。

作者:fybim浏览: 44573 评论: 189 赞同: 4336
高中数学建模能力的培养
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9、高中数学建模能力的培养

数学建模在我国高中教学中已经开展十多年了 实践表明,开展数学建模的教育方式使学生把一些理论的公式和定理与应用数学联系得更紧密,激发学生的学习兴趣,增强学生的应用意识 在日常教学中,我和学生一起总结出一。

作者:xjqvd浏览: 58439 评论: 216 赞同: 6367
数学建模对高职学生就业能力的培养
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10、数学建模对高职学生就业能力的培养

李应 鲜跃勇 李旭(1.四川大学数学学院四川成都610064;2 3 4.宜宾职业技术学院四川宜宾644003)摘要高校大学生就业能力已经成为全世界关注的问题,提升大学生就业能力是一项关键而迫切的。

作者:mgare浏览: 68490 评论: 548 赞同: 6440
应用型高校大学生数学建模活动实践
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11、应用型高校大学生数学建模活动实践

(1 北京航空航天大学北海学院,广西北海536001;2 钦州学院资源与环境学院,广西钦州535099)摘要本文针对近几年我国数学建模的发展和应用型高校学生学习的特点,结合我院实际情况,通过数学教学过。

作者:pjnaj浏览: 55279 评论: 115 赞同: 3588
高职数学数学建模相结合
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12、高职数学数学建模相结合

【摘 要】如何提升学生对学习的热情是高职数学教学不断思考的问题,将数学建模的方式运用到教学中除了能提高学生学习热情,还能加深学生对数学的了解认识,形成正确的价值观,进而提升高职数学教育的价值 本文从高。

作者:trrjw浏览: 53227 评论: 461 赞同: 4386
初中数学教学中数学建模的重要性
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14、初中数学教学中数学建模的重要性

【摘 要】 近年来,高速发展的生产力和日新月异的科技,不仅给数学的应用提供了广阔的市场,也日益凸显着数学建模的重要性 但数学应用意识以及社会实践能力的培养,一直是初中生在数学学习过程中比较薄弱的环节 。

作者:widpd浏览: 42685 评论: 140 赞同: 1358
培养初中数学建模思想的策略
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15、培养初中数学建模思想的策略

【关键词】初中数学;建模;思想;策略一、建模思想的意义数学建模活动的开展,特别是选材于学生身边事物的数学建模活动,更有利于培养学生学习数学的兴趣,调动所有学生的积极性 数学建模教学主要途径恰恰是自己多。

作者:gadat浏览: 73855 评论: 780 赞同: 6999
小学教学中数学建模之矫正
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16、小学教学中数学建模之矫正

【摘 要】数学是社会生活和实践活动的产物,来源于生活,又指导社会实践活动 数学教学的重要方面,就是应用数学知识去解决各类实际问题,而在解决各类实际问题时就必须有效建立数学模型 【关键词】数学建模;问题。

作者:nktrp浏览: 33472 评论: 849 赞同: 1361
关于数学建模教学活动
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17、关于数学建模教学活动

(天津城建大学,天津 300384)【摘 要】基于数学建模教学活动的实践,本文分析了目前学校数学建模活动现状以及建模课程设计存在的问题 以数学建模小组活动形式,对数学基础课程的知识体系进行调整,研究数。

作者:vblaq浏览: 53023 评论: 300 赞同: 2444
理解数学本质促进数学建模
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18、理解数学本质促进数学建模

浙江省诸暨市山下湖镇詹家蛟小学 钱少妹片断一师你能猜出34 16 的结果是多少生1是50,我是这样想的34 加6得40,40 再加10 就得50 生2我也得50 我用30 加10 得到40,4 加6。

作者:hybdp浏览: 26827 评论: 809 赞同: 2721
例小学数学建模活动三环节
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19、例小学数学建模活动三环节

数学课程标准(2011年版)指出模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径 数学建模活动能使学生真正体会到数学的应用价值,培养学生的数学应用意识,增强学生的数学学习兴趣,使学生真正了解。

作者:avscl浏览: 28555 评论: 924 赞同: 3524
高职数学建模活动实践
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20、高职数学建模活动实践

(河南工业职业技术学院, 河南 南阳 473009)摘 要针对高职院校数学教育的特点及存在的问题,围绕高职院校数学课程的教学目标,研究了开设数学建模选修课,定期举行数学建模竞赛、开展数学建模讲座、组织。

作者:bjhbf浏览: 59559 评论: 396 赞同: 5314
数学建模竞赛对培养学生综合能力的驱动作用
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21、数学建模竞赛对培养学生综合能力的驱动作用

收稿日期20130316作者简介王琳娟(1982),女(汉),山西运城人,讲师, 硕士,主要从事信息与科学计算、图像处理、智能信息处理方面的研究 基金项目山西省高……学校教学改革项目(J2011022。

作者:llvqr浏览: 13296 评论: 700 赞同: 2881
数学建模学生能力提高关系探析
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22、数学建模学生能力提高关系探析

(绥化学院信息工程学院 黑龙江绥化152061)摘 要针对新升格本科院校学生存在的问题,为提高学生研究性学习能力和解决实际问题能力,绥化学院数学建模教学团队改革教学理念,构建从基础到拓展,渐进式的培养。

作者:syngn浏览: 19367 评论: 175 赞同: 4358
探析数学建模在小学数学中的应用
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23、探析数学建模在小学数学中的应用

河北省曲周县白寨乡总校部 057250小学阶段进行数学基础知识的教学时,适时适度渗透数学思想模式,不仅成为一种可能,也成为一种必需 学校教育由于长期受应试教育的影响,学生中存在着知识技能强,实际应用。

作者:hzuhl浏览: 26674 评论: 785 赞同: 5726
高中数学建模教学探微
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24、高中数学建模教学探微

高凤波 河北省磁县第二中学摘 要 为增强学生应用数学的意识,切实培养学生解决实际问题的能力,分析了高中数学建模的必要性,并通过对高中学生数学建模能力的调查分析,发现学生数学应用及数学建模方面存在的问。

作者:ufqyc浏览: 76609 评论: 970 赞同: 1328
对高中数学建模教学
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25、对高中数学建模教学

摘 要 为增强学生应用数学的意识,切实培养学生解决实际问题的能力,分析了高中数学建模的必要性,并通过对高中学生数学建模能力的调查分析,发现学生数学应用及数学建模方面存在的问题,并针对问题提出了关于高。

作者:jhkns浏览: 52560 评论: 713 赞同: 6072
构建数学建模意识培养思维
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26、构建数学建模意识培养思维

提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学 为此,笔者认为在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向 本文结合自己的教学体会。

作者:upasc浏览: 59832 评论: 610 赞同: 5428
刍议高中数学建模教学法
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27、刍议高中数学建模教学法

数学模型是数学知识与数学应用的桥梁,研究和学习数学模型,能帮助学生探索数学的应用,产生对数学学习的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力,加强数学建模教学与学习对学生的智力开发具有深远的意义,高中数学建模。

作者:kxjkt浏览: 26125 评论: 633 赞同: 4201
初中生数学建模能力的培养
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28、初中生数学建模能力的培养

中学数学建模有利于培养学生运用数学的意识,有利于培养学生勇于探索、积极主动的学习方式,有利于培养学生想象力、联想力和创造力,有利于培养学生团结协作的精神等 数学 建模能力 一、数学建模的重要性数学建。

作者:dvnff浏览: 57238 评论: 458 赞同: 2408
数学建模的相关
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29、数学建模的相关

王庆云,霍桂利(山西建筑职业技术学院,山西太原030006)摘 要& 65306;通过对比数学模型与数学建模两者的不同,介绍了数学建模的一般步骤,并对 。

作者:iaxtz浏览: 49723 评论: 603 赞同: 6088
在职高数学的教学中提高学生数学建模能力
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30、在职高数学的教学中提高学生数学建模能力

摘要本文从数学课教学与实践中发现和提高中职生的数学建模能力的必要性和可行性出发,结合职高数学的特点,从以下几个方面探讨了如何提高中职生数学建模能力的教学实践 关键词 数学建模 必要性 教学实践 。

作者:dmxgm浏览: 61700 评论: 271 赞同: 5479
小学数学建模教学策略
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31、小学数学建模教学策略

【摘 要】在新课改的背景下,小学数学教学越发强调学生学习积极性性的提升,积极实现对于传统小学数学教学模式的调整,是当前小学数学教师普遍关注的问题 文章积极从数学建模的角度出发,倡导将数学建模融入到小学。

作者:irmuc浏览: 64985 评论: 794 赞同: 1440
在高职院校开展数学建模的意义
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32、在高职院校开展数学建模的意义

(长春汽车工业高等专科学校公共教学部吉林长春130000)摘要:高职院校培养人才的目的主要是为了服务社会、应用于社会、促进社会的进步和发展 高等数学作为高职院校学生必修的基础理论课,其目的在于培养应用。

作者:crjnp浏览: 16799 评论: 723 赞同: 1197
数学建模思想融入数学教学
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33、数学建模思想融入数学教学

(1 吉林师范大学 数学学院,吉林 四平136000;2 长春市第72中学,吉林 长春 130012)摘要:本文从数学建模思想融入数学教学重要性及数学建模思想融入数学教学方法两方面展开研究 数学建模思。

作者:rpwdc浏览: 40810 评论: 425 赞同: 5636
翻转课堂教学模式在数学建模课程的应用
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34、翻转课堂教学模式在数学建模课程的应用

陈雁东1 李海霞21天津农学院 300384 2天津经济贸易学校 300381摘要:翻转课堂转变了传统教学模式,本文通过分析数学建模课程实现翻转课堂教学的必要性,设计构建出适用于现代农林院校数。

作者:zqxkt浏览: 43720 评论: 213 赞同: 4935
数学建模思维社会生活的有机融合
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35、数学建模思维社会生活的有机融合

(贵州省正安县瑞溪镇中学 贵州 正安 563400)【摘要】 一般来说,数学模型是针对具体实物建立起来的,即可在现实生活中找到原型,其目的是为了解决实际问题.它的应用范围非常广泛,在许多领。

作者:xsouj浏览: 51307 评论: 472 赞同: 6284
小学数学建模教学的核心
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36、小学数学建模教学的核心

(厦门市民立第二小学,福建 厦门 361012)【摘 要】建模教学对于小学数学教育来说是近年一直钻研和优化的教育形式,也是最近在数学教育中比较热门的话题,全国大部分的小学都在积极开展小学数学的建模教学。

作者:wpzpg浏览: 71526 评论: 360 赞同: 3604

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