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博雅教育!博雅教育模式在初中数学互动教学中的应用

导读:本文是一篇博雅教育论文范文,可作为选题参考。

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【摘 要】随着我国教改的深入,多元化教学逐步走进课堂.博雅教育模式是近年起源于美国的高校教育模式.本文从博雅教育模式的特点入手,探索了博雅教育模式在初中数学活动教学中的应用,主要从分组互动,创设密切的互动氛围;先学后教法,布置学生查阅资料;连续成绩评定法,激励学生成绩稳步提升;认真听取学生反馈,到达师生高度互动等四个方面进行探索,以期提高初中数学的教学水平.

【关键词】博雅教育模式;互动教学;连续成绩评定

前言

博雅教育模式以其时代性和科学性与前瞻性,一经推出就引起了广泛的关注和推行,逐步从高等教育向下延伸,从高中延伸到初中,也正向小学延伸.博雅教育以其先进的教学理念,个性开发的教学模式,开辟了互动的教学新天地.近年来博雅教育模式,也在我国教育中不断的被应用,发挥了很大的作用,由于其公平性模式和互动性强,更受中等生和差生的欢迎,而且连续的成绩评定模式,更是能够激励学生成绩稳步提升.博雅教育模式,在我国的发展前景是十分乐观的,也必将给我国的教育带来更广阔的发展空间.

一、博雅教育模式的内涵及特点

1.博雅教育模式的内涵

“博雅”含义从字面上理解,是渊博的知识和优雅的气质.是英文的意译,博雅来自于拉丁文,原意是只“适合自由人”,自由人最初是指古希腊在社会各个领域的精英.博雅教育模式就是要培养学生摆脱庸俗,趋近优雅,走向卓异.英国思想家约翰·密尔更是用了精辟而言简意赅的语言,点评了博雅教育:“每件事都知道一点,有一件事知道的多一些.”这就是教育的宗旨和内涵.

2.博雅教育模式的特点

博雅教育模式的特点有两个,一个是教育目标,博雅教育的教育目标是:培养学生对学习的兴趣,提升学习的 ;改变学生固有的沿袭思维,而引导学生开辟批评性思维的思维方式,敢于挑战、敢于怀疑;培养学生的知识的广度与深度的结合.另一个特点是其教育模式:打破学科框架模式,提倡各个学科的融合;注重人文教育,注重学生综合素质的培养;先行阅读法,符合我国的先学后教生本理念;互动教学法,鼓励学生向教师的解释挑战;连续的考评机制,鼓励学生成绩的稳步提升;动态的教育体制,是博雅教育与时俱进的最显著特点.

二、博雅教育模式在初中数学活动教学中的应用

1.分组互动,创设密切的互动氛围

博雅教育模式要求互动人数不要过多,在初中数学教学中,为了符合博雅教育模式的要求,可以把学生分组进行互动.笔者在初中数学《图形的认识》这节课的教学中,就采用了分组教学互动法,把学生分成四组,每个小组的人数是10个左右,每个组学生画出自己知道的几何图形,最后比赛看哪个小组的图形种类最多.这样各个小组之间实现了生生互动,而人数不多具有了密切的互动氛围,各组之间的比赛,又实现了所有学生的互动,同时教师的总结与评价实现了师生互动.课堂氛围活跃,学生通过自己动手画出图形,实现了个性的定制.是博雅教育模式与生本概念的有机结合,所收到的教学效果是非常令人满意的.

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2.先学后教法,引导学生自主学习

博雅教育模式让学生先进行资料阅读,与我国的生本理念教学的先学后教法相吻合.让学生预习后提出问题,教师进行解答,使学生在教师的指导下预习,带着问题预习,而后又带着问题听课,达到与先行阅读资料的异曲同工的效果.笔者在进行《方程的应用》就是采用了这样的教学方法,让学生自行探索未知数的答案,同样也收到了较为满意的教学效果.

3.连续成绩评定法,激励学生成绩稳步提升

连续成绩评定法是博雅教育的模式,要求不用一次考试来确定学生的成绩,而是要连续的多次成绩来评定学生的成绩,要的是一个长期间的成绩结果.在初中数学的教学中笔者把一个学年内的每一次考试与测验的成绩,结合起来,最后期末期间成为学生的综合成绩,从中观察出,多数学生都是呈上升趋势的,这样对成绩的连续评定,有利于激励学生成绩的稳步上升.

4.认真听取学生反馈,到达师生高度互动

教师与学生的互动,更能够让学生感觉到学习的轻松,教师经常听取学生对自己教学方式与效果的反馈,不仅能够达到真正的师生互动,同时也能够从学生的角度出发,了解学生的心里,探索更能够让学生喜闻乐见的教学模式,达到更好的教学效果.

三、博雅教育模式在我国的发展前景

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在我国教育与国际接轨的今天,博雅教育的更具科学性与前瞻性在我国具有广泛的前景,其公平性和透明性,也受到广泛的欢迎,而成绩的连续性评价,更是减少了学生一次失误而造成的成绩虚假,所带来的不利因素.随着我国教育改革的深入,国际化的教育模式的不断开辟,博雅教育在我国将被更广泛的应用和推广,也将发挥更大的作用.

结束语

博雅教育是用先进的动态的教育机制,开发教育本身的潜能,使教育真正的从生本的角度出发,引领学生发展个性,敢于挑战自我,打破常规的模式和常规的思索方式.培养学生的兴趣,激发学生的学习 ,鼓励学生青出于蓝而胜于蓝.而博雅教育的“博”与“雅”是我国社会主义建设最需要的人才,“广博的知识,优雅的风度”是综合素质高的具体体现.博雅教育模式,带给我国教育远大而深远的意义,为我国的教育提供了更先进而科学的教育理念和教育模式.

【参考文献】

[1]沈文钦.近代英国博雅教育及其古典渊源[D].北京大学(博士),2008年

[2]Jonathan Becker.博雅教育的内容[J].开放时代,2005年第03期

[3]林祥.初中数学课堂互动教学模式的探讨[J].数学学习与研究,2012年第06期

(作者单位:贵州省遵义赤水市文化中学)

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