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孩子父母!家庭是进行道德教育的首要阵地

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家庭是德育的首要阵地.一个人大部分时间都生活在家庭中,家庭的生活方式、家长的言行.家风的影响和熏陶对儿童有较大影响力和特殊感染力,会对青少年思想和行为打上深深印迹,对学生品德的形成产生深远的影响.所以要充分认识并发挥家庭在德育中的积极作用.

一、当前家庭教育存在的问题

父母自身的品德素质、文化教养、教育水平的差异,使家庭对儿童教育的目标、方式、方法有较大的差别;家长素质、精力、时间、感情因素的制约,使家庭教育带有自发性、随意性,缺乏必要的理智,比较难进行有效控制.

1.重智轻德导致孩子畸形发展

大部分家长都只重视孩子的学习成绩,过分地强调智力,从而忽略了孩子非智力能力的培养,特别是道德方面的教育.造成很多家长和孩子之间关系冷淡,孩子出现自私、任性、骄傲、懒惰、不孝、漠然等不良品德,让很多家长苦恼和迷茫,导致孩子畸形发展.

2.“问题家长”导致孩子畸形成长

德国教育家福禄贝尔说过:“国民的命运,与其说是把握在掌权者的手中,倒不如说是握在父母的手中.”但是,有的家长素质低下,品行不端;有的家长重养轻教,重才轻德;有的家长言行不一,表里不一;有的家长宽严失度,方法简单等这些“问题家庭”、“问题家长”对孩子的心理健康成长造成了畸形影响.

3.功利性教育影响孩子的长远发展

目前我们的家庭教育中,很多观念和方法落后,教育指导思想功利性强,父母不把孩子当独立的人看待,只是把孩子当成实现自己理想的工具,以获奖、拿证书为目的的文化教育或艺术教育使得家长急功近利,孩子急于求成!大家都不把目光放在长远的未来,而是放在眼前的奖状和证书上,这是非常令人痛心的.

4.家庭教育与学校教育、社会教育严重脱节

学校重传统,家庭重实惠,而社会又是商品教育.社会上的错误思潮、道德滑坡、一切向钱看,使学生的价值观、道德观、金钱观与家庭和学校相悖,造成学校教育和家庭教育产生分歧,使学生在思想上容易产生困惑,在行为上犹豫不决,导致学生在校进步、回到家里退步的现象发生.因此,家长育人观念必须转变,这样才能促进家庭教育在德育中积极作用的发挥.

二、运用科学的家庭教育方法,创设优良的家庭德育环境

1.科学的家庭教育方法是重点

(1)平等相处,建立和谐的亲子关系

尊重孩子,与孩子平等相处是现代家庭教育的新理念.父母只有放下架子,在生活中尊重孩子,以平等的身份对待孩子,才能实现最成功的沟通.作为父母应该放下权威的架子,俯下身子和孩子共同玩耍、共同学习,做孩子的知心朋友,细心观察孩子的情绪变化,了解孩子的喜怒哀乐,并学会用孩子的思维方式思考问题,把对孩子的教育融人日常生活中.这样孩子就愿意和父母共处、玩耍,并在玩乐的过程中,与父母进行心灵沟通.同时,让孩子参与家庭事务管理,听取并采纳孩子的合理化建议,这样才可以锻炼孩子的能力,增强孩子的信心,有利于孩子健康成长.因为培养孩子在家中的主人翁意识,是孩子在心中找到自我存在价值的前提.

(2)激励孩子,让孩子沐浴在赏识的阳光下

美国著名实验心理学家威廉·詹姆士曾说过:“人类本质中最殷切的需要是:渴望被赏识.”赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的,孩子能从家长欣赏的眼光、赞赏的话语、满意的点头、会心的微笑、热烈的掌声中得到肯定.当孩子取得成绩时,内心充满自豪,充满信心,这时,他们特别需要家长来分享他们的快乐,分享他们的成功.孩子失败时,更需要父母发现其闪光点,为孩子加油、打气.所以,父母要找准时机,创设情境,及时、恰当地赏识孩子.

(3)信任孩子,让孩子自主自强

信任能培养人的责任感和自我驱动力.作为父母,首先要信任孩子的能力.父母对孩子管得太多,除了学习,其他什么事情都不让孩子干,这实际上是对孩子的不信任.家庭中,父母要学会“示弱”、“示拙”,为孩子创造动脑动手的机会,让孩子的潜能得到发挥、能力得到培养.其次,要信任孩子的道德品质.“没有不好的孩子,只有不幸的孩子.”即使孩子有很多不良行为,作为父母要想方设法找到孩子身上的优点或潜在优点,培养孩子的道德自信,让孩子相信自己是个“有缺点的好孩子”,孩子才有可能自觉地改正错误.第三,要信任孩子的潜力.只有充分的信任,才能发现孩子身上的独特潜能,鼓励孩子去自主探索,使孩子的才华得到充分的发挥.第四,要为孩子而骄傲.孩子在父母的自豪中会变得更加自爱、自信和自强,这是每一个孩子的成才之本.

2.良好的家庭教育环境是关键

父母子女之间的血缘关系,使家庭教育总是和骨肉亲情交织在一起,这使家庭教育具有强大的感染力,使教育更易于被接受并取得较好的成效.血缘关系有助于教育者和被教育者之间的情感交流、建立信任关系,这是学校教育和社会教育所无法比拟、不可替代的优势.孩子感受到父母的爱,会感到满足与放心,会产生安全感和信任感,父母也就会成为孩子模仿的对象.

美国当代著名的心理学家班杜拉( Albert Bandura)的观察学习理论告诉我们,学习者只要观察到他人的行为,就可以通过替代反应和替代强化学会这种行为,即替代性学习.

家庭中的耳濡目染是儿童观察学习的主要场所,父母的行为是孩子学习的主要来源,父母的无意行为往往也会对孩子产生影响.因此,在家庭教育中,父母应加强道德修养,不断提升自身素质,注意自己的一言一行,为孩子发挥好的示范作用,尤其是无意的、不自觉的示范作用,为孩子创造一个良好的家庭氛围和成长环境.

总之,家庭是每个人受教育的第一个场所,父母是子女的第一任教师,也是终身的教师.子女从小到大都会受到家长的政治观念、思想观念、道德规范的影响,家长也希望子女能成为自己的理想人格的化身.所以要想改善家庭德育的质量,父母就要运用科学的教育方法,为孩子创建良好的家庭教育环境,保证孩子的健康成长.

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参考文献

[1]周志良,德育理论与家庭[M].北京:北京师范大学出版社,2009.

[2]詹万生.和谐德育论[M].北京:教育科学出版社,2008.

[3]刘惠玲,家庭德育教育浅谈[J].学生管理,2011(7).

[4]辜勤学,新时期德育工作要处理好的几种关系[J].中学思想政治教育参考,2008(9).

20120910 吴秀波 教育孩子父母要以身作则 视频时长:00:52 20120910 吴秀波 教育孩子父母要以身作则 播放:21728次 评论:11856人

[5]张雪莲,让孩子在你赏识的目光中学习[J].青海教育,2008(7).

(责任编辑黄晓)

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