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授课教学!小学品德社会教学中激发学生学习兴趣

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摘 要:随着新课程改革在我国教学中的不断深入,我国对教学的重视程度也在不断的提升,而品德与社会教学是比较重要的学科.学生应该参与到教学中来,培养良好的道德观念以及高尚的道德情操.兴趣是学生最好的老师,在实施品德与社会教学中激发学生的兴趣是可以提高教学的效率、培养学生学习能力的一种有效的教学方法.下面就对小学品德与社会教学中激发学生学习情趣的方法进行概括性的分析和探讨.

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关键词:小学教育;品德教学;社会教学;兴趣探索

一、运用多媒体教学激发学生的学习兴趣

多媒体教学是现代化的教学设备,可以把动画以及图片和声音相结合,生动形象地将授课的内容展示在学生的面前.多媒体教学可以把抽象的知识形象化,把实际授课过程中不能很好表达的知识生动地表现出来,可以有效地激发学生的学习兴趣.如,在讲解《聪明的消费者》这一单元时,老师就可以利用多媒体进行教学,把与授课内容有联系的视频进行播放,把抽象的知识具体化,提高学生的学习兴趣.

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二、通过情景教学法,激发学生的学习兴趣

老师在授课的过程中可以根据小学生贪玩以及喜欢新鲜事物的特点,运用情景教学的方法实施授课,将学生感到枯燥的知识转变为学生感兴趣的情景教学,这样的教学方法可以有效地激发学生的学习兴趣.如,在教学《我们和诚信在一起》时,就可以运用情景教学法,老师组织学生排练情景剧,对诚信和不诚信的现象进行一定的解读,通过这样的方法就能激发学生的学习兴趣并让学生对这一授课内容有一个更好的理解.

三、通过改变教师的教学方式激发学生的兴趣

传统教学中,老师都处于一种比较严肃的授课状态,这样的教学模式会使学生感觉到授课内容的枯燥.在这样的情况下就要改变老师的授课方法,通过这种方式激发学生的学习兴趣.如,在教学《从一地水说起》时,老师就可以改变传统死板说教的教学方法,通过生动的语言来对这一内容进行授课,让学生懂得节约用水以及节约用电的重要意义,进而激发学生的学习兴趣,让学生养成节约资源的良好习惯.

综上所述,对小学品德与社会实施教学的过程中已经不能仅仅运用单一、传统的教学手段,要从小学生的实际情况出发,营造和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生的道德修养,养成良好的道德习惯,达到有效教学的目的.

参考文献:

朱小连.小学品德与社会教学中激发学生学习兴趣的探索[J].学周刊,2011(15).

(作者单位 新疆石河子148团小学)

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