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学生改革!高中物理教学改革的尝试

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09.4.21学生改革30周年演讲节选11。5班廖曦 视频 : 新课程与学生评价改革 1、★审计学教学方法改革实践2、★“互联网+”背景下独立学院会计专业实训教学改革3、★开展国际交流合作推动民办高校西班牙语专业改革——北京城市学院西班牙语专业为例4、★《 思想和中国特色社会主义理体系概》教学中的若干发微

摘 要:随着经济社会的不断发展,在当前进行新课标改革的大背景下,传统的中学物理教学方法已经难以适应目前社会知识教育的进度,难以满足素质教育的要求.为适应当前新课标改革的发展,必须改革传统的物理教学方法,以提高物理教学质量,通过具体的教学实践,对物理教学方法进行了简单的总结,并针对教学中存在的问题进行了阐述、分析.提出只有改革高中物理教学模式,才能更好地适应现代教育发展的需要.

关键词:高中物理;教育改革;发展

一、改变传统物理教学理论

传统的高中物理教学理论认为,在教学过程中,教师为主体,学生为附体,教师的工作就是将课本中的知识塞给学生,这种填鸭式教学是应试教育的产物.新课标改革要求,在新的教学环境下,学生应该成为学习的主体,教师为附体,教师的工作任务由传授知识转变为引导学生自主发现、学习知识.

桑植澧源镇中学学生展示课堂改革后的学习风貌 视频时长:23:08 桑植澧源镇中学学生展示课堂改革后的学习风貌 播放:14046次 评论:8694人

二、改变传统学习方法

新课标改革要求,培养学生自主学习能力,提高学生的学习技能.因此,在未来高中物理教学过程中,要大力培养学生的学习兴趣、培养学生的探究意识、提高学生的实践动手能力.

1.人性化引导,兴趣化培养

2017年医学生考研改革:意大利学生示威抗议教育改革

兴趣是学习最好的老师,对一件事物产生良好的兴趣,可以引发学生的自主学习,而兴趣在新课标改革中十分重要.例如,在物理学“万有引力”一节的学习中,教师对学生们提出:为什么地球要绕着太阳转?为什么苹果成熟后向下落?一系列的提问引发学生对这一现象的思考,并体现出了对这一现象的兴趣,从而使得学生积极主动查阅资料、询问老师,以解决当前问题,引导学生自主学习.

2.基础化学习,探究化理解

在教学过程中,需对学生进行基础知识的传授、学习,而对于相对深奥的知识,要让学生自己思考,提出自己的观点、看法,对相关知识进行探究化理解、学习.例如,在进行“开普勒三大定律”讲解时,老师根据宇宙运动规律,列出了开普勒三大定律的几个式子,然后让学生们结合宇宙运动规律,寻找这几个式子之间的联系.学生在拿到这些式子后,都忙碌了起来,有的去翻书找资料,有的相互探讨,经过一段时间后,大家或多或少地得出了答案.然后,老师针对学生的答案,对开普勒三大定律进行了讲解.这样的教学方式,使得学生对相关知识理解更加深刻,提高了学生的学习效率.

3.理性化传授,实践化教学

在教学过程中,教师要理性化传授物理知识,多组织实践活

动,让物理走向日常生活,理论联系实际,加强学生对相关知识的理解,同时,培养学生的实践动手能力.例如,在速度、加速度一章节的教学过程中,老师带领学生到游乐园对过山车进行观察.让一部分学生用秒表对过山车经过某一段路程进行时间测量,而另一部分学生通过投影的方法,结合相似三角形原理,根据某一段直线路程在地上的投影,计算出直线距离,然后让同学们对过山车经过这一路段时的速度、加速度进行计算,从而提高学生的实践能力.

在当前新课标改革的大背景下,为顺应社会经济的发展,满足社会对素质教育的要求,对传统高中物理教学模式的改革迫在眉睫.在高中物理教学模式改革过程中,大力培养学生的自主学习能力,提高学生的学习热情,积极引入新的教学工具,结合以往教学经验,从多种途径进行知识的传授,以发展多样化教学.我们只有积极深入教学过程,对传统教学模式积极思考,发展创新、勇于实践,才能够创新高中物理教学模式,为国家培养更多高素质人才.

参考文献:

[1]朱琴.浅析高中物理教学改革的尝试与思考[J].科教文汇,2010(3).

[2]文波.高中物理教学改革尝试[J].法制与社会,2010(19).

(作者单位重庆市璧山中学)

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