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学生教师!让语文课堂充满活力——教师教学技能学生能力的培养

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小学语文作为一门基础学科,它肩负着培养学生创新能力的重要任务,这就要求语文教师大胆改革教学方法,积极探索教学技能创新的路子,以教师的创新教学带动学生创新能力的发展,让语文课堂充满创新活力.那么,怎样才能做到这一点呢?

一、学习创新教育理论,更新教育观念

要培养创新人才,作为教师,首先必须具备创新意识、创新精神和创新能力,要加强创新教育理论学习,更新教育观念,创新教学方法和手段.因此,教师应系统地接受创新教育理论学习,更新教育观念,树立“人人都有才,人人能成才”的新人才观及新的学生观,即充分发挥学生自身的积极性和主体作用,把学习的主动权交给学生;树立新的教学质量评论观,注重教学过程和教学效果,注重学生理解、接受、应用和创新等素质的培养和提高.

二、理论联系实际,创新教学技能

教师应明确:课堂教学是实施创新教育的主渠道,是创造性的教学过程.因此,在创新教育理论指导下,教师要本着“教”是为了不“教”的观点,应给学生提供充裕的时间和自主发展的广阔空间,充分发挥学生自身学习的积极性和主动性,把“读”的时间还给学生,把“问”的权力交给学生,把“讲”的机会让给学生,把“练”的机会留给学生,变教师传授为教师指导,变统一要求为多重要求,引入自主学习、自我发展为主的有效教育.为此,教师必须精心设计课堂教学,创新教学技能,积极并善于在教学过程的每一个环节上挖掘新意,巧妙地变“要我学”为“我要学”,变“学会”为“会学”,变“被动”为“主动”,变“苦学”为“巧学”,教会学生学会学习、学会生活、学会做人、学会竞争、学会创新.

三、立足创新能力培养的主战场——课堂教学

小学语文是一门极富情趣、极具个性、极能激发想象力和创造性思维的学科.作为语文教师,要采取多种形式,利用好语文课,千方百计挖掘出教材蕴涵的丰富的创新因素,给学生创造思考的时间与空间,面向全体,鼓励并引导学生从潜意识的创新向有意识的创新发展.

1.营造一个良好的创新学习氛围

课堂教学如果能给学生营造良好的学习氛围,就能使学生自由地思考、想象、选择和决定,就能有力地激发学生的创新热情.因此,教师首先要尊重、理解学生,营造良好的师生关系,做学生学习上的合作伙伴,真正地把学生当做课堂学习的主人,充分相信学生的能力并鼓励他们增强勇气,攻克学习上的困难.其次,教师要创设生动、活泼愉快的教学情境,使师生的情感始终处于和谐、兴奋的状态中.这样,学生的思维就会处于积极的状态,敢想、敢说、敢质疑问难,课堂就会呈现出一种充满创新的生动景象.

2.凭借课堂中的创造性因素,发展学生的创造能力

(1)利用课文内容诱导想象,培养学生的创新思维.

想象是创新的翅膀.教学中,教师要有针对性地训练,巧妙点拨,使学生能冲破常规,想得新、想得活,实现培养学生想象能力的目的.例如,在教学《乡下人家》这一课时,文中有这样一句话:“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群结队地从土里探出头来.”在这里,我就创设情境,让学生想象“探出头来”的笋会想些什么,说些什么.有的学生说:“小竹笋想:听说这世界很美,我得赶快出去看个够.”有的说:“小竹笋说:‘我的小伙伴可真多,我不会孤单的.’”有的说:“小竹笋说:‘小朋友们,乡下人家因为有我们而美丽,你们赶快来看看吧.’”你瞧,学生的想象力多么丰富啊!他们把对课文语言的理性认识通过想象创新,上升到了生动、形象的感性认识.这样一来,既加深了学生对乡下人家美景的感受,使学生体会了使用拟人写法的妙处,又培养了学生的创新意识.

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(2)鼓励质疑,培养学生的创新能力.

在语文教学中,鼓励学生大胆质疑问难是培养学生创新思维的又一把钥匙.教学《将相和》时,我就先引导学生从课题质疑,学生提出:“将相”指的是谁?曾经为什么不和?怎样不和?后来他们又是怎么和好的?然后,我再启发学生带着问题自读课文,自己寻找答案,在看书时发现疑难问题就及时讨论.通过疑、读、想、议,学生兴趣浓厚,思维活跃,大大提高了多向思维能力,有效地拓宽了学生的创造性思维.

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(3)引发讨论,培养学生的创新能力.

引发讨论是通过学生和学生之间思维、情感的碰撞、沟通和交汇,从而有所创新的手段.在教学中,教师的作用不是包办思维过程,而是确定任务,定向点拨,引导讨论,让学生实现创新性的学习过程.教学《中彩那天》时,在给学生充分阅读课文、思考问题的时间后,我设计了两个问题让学生进行讨论.第一:父亲最后拨打电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?第二:假如自己遇到类似的事情,自己将怎么做?我让学生在讨论中各抒己见,要求同一个问题有多种见解,同一个答案有多种表述.这一下子就激活了学生的创造热情,开拓了创新的空间.学生在理解、表达中体现出灵活与机智,透出了灵性、能力、智力和创造力.

总之,只要我们语文教师有培养学生创新的意识,努力创新教学技能,并采取一系列措施,激活学生的创新意识,那么语文课堂一定会充满创新的活力!

(责编 刘宇帆)

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