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初中历史小论文题目平教师发
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1、初中历史小论文题目平教师发

附件    丽水市中小学德育论文评选活动获奖名单    一等奖(16篇) 姓 名 学 校 论文题目 刘永贵 遂昌中学 榜样示范在青少年道德教育中的运用——从S校 "你扔我捡 "活动说起 雷金。

作者:ehdnz浏览: 22529 评论: 405 赞同: 6566
升学考试历史试题,初中历史小论文题目2017年
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2、升学考试历史试题,初中历史小论文题目2017年

   济源市教育科学规划个人课题    成果鉴定书    课题名称 历史课堂中有效提问策略的研究    课题批准号 2017GRKT188    课题承。

作者:kuqui浏览: 16744 评论: 656 赞同: 1607
初中历史小论文题目评价机制
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3、初中历史小论文题目评价机制

初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养    参加国培计划培训后,较之自己在平常的历史教学中,自我感觉存在较多的不足,常有老师抱怨学生成绩如何差,学习能力如何差,说实话,自己的学生也有方面的通病,其中。

作者:lurkv浏览: 68463 评论: 444 赞同: 6758
初中历史小论文题目2017年
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4、初中历史小论文题目2017年

   善陶〔2017〕9号       关于公布新居民子女学校教师教学论文和案例评比结果的通知    全县各新居民子女学校,公办结对学校    根据善陶〔2017〕4号关于组织嘉善县新居民子女学。

作者:tbcpg浏览: 73375 评论: 123 赞同: 1784
初中历史教学如何实施情感教育
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5、初中历史教学如何实施情感教育

新课标修订稿注重历史课程的育人功能,坚持从三维目标方面进行课程设计,强调学生在初步学会学习历史的同时,养成认同中华民族优秀文化传统、爱国主义、民族团结……情感和面向世界的视野意识,逐步确立积极进取的人。

作者:yxjng浏览: 41493 评论: 420 赞同: 6553
中职课堂悠游式教学探究
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6、中职课堂悠游式教学探究

职业教育,是各国政府尤为关注的教育事业之一,中国职业教育起步较晚,近年来,随着改革开放和互联网技术的进步,发达国家的职业教育理念不可避免地渗透到了中国,如德国的双元制职业教育方式、日本的产学结合式以及。

作者:jgkva浏览: 44138 评论: 543 赞同: 6855
探寻高能物理的神秘世界
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1、探寻高能物理的神秘世界

——记北京大学理论物理研究所研究员 杨李林本刊记者 姜晓宏2013年10月8日,凭借50年前对于希格斯粒子的预言,弗朗索瓦·恩格勒和彼得·希格斯两位理论物理学家获得了2013年的诺贝尔物理学奖 这一奖。

作者:huncx浏览: 10382 评论: 310 赞同: 1817
初中历史活动课中乡土史资源开发的实践反思
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2、初中历史活动课中乡土史资源开发的实践反思

(江苏省常州市丽华中学)摘 要初中历史教学中,活动课和乡土史的教学相对比较薄弱 活动课生动活泼,乡土史资源丰富而又贴近学生生活,以活动课致敬常州三杰为例,阐述如何在活动课教学中渗透乡土史,以达到更好的。

作者:bnsjv浏览: 47835 评论: 916 赞同: 1286
初中历史教学学生能力的培养
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3、初中历史教学学生能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力 所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的培养要靠教育,因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰。

作者:exyaz浏览: 40561 评论: 332 赞同: 5054
初中历史学案式教学尝试
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4、初中历史学案式教学尝试

学案式教学就是教师利用设计好的学案组织课堂教学进程,学生以学案为载体,在教师的指导下进行自主学习、合作学习、师生互动探究的一种课堂教学模式 通过引导学生自学、合作学习,确保学生学习的主体地位,提高。

作者:tqtkh浏览: 37879 评论: 444 赞同: 4679
初中历史教学中学生意识的培养
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5、初中历史教学中学生意识的培养

朱萍(江苏省徐州市东苑中学)为适应新课改的要求,培养21 世纪新型人才,就要改变传统的教学模式,以学生为本,打破以老师为主导的程序化教学模式,注重学生在学习过程中问题意识的培养,更好地提升学生思考问题。

作者:ooxea浏览: 46947 评论: 331 赞同: 4409
在初中历史活动课中开展性学习的实践
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6、在初中历史活动课中开展性学习的实践

关键词历史教学;研究性学习;历史活动课 一、问题的提出与当前历史教学的矛盾 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 因此,在教学中进行研究性学习是历史发展的必然要求 那么,什么是研究性学习。

作者:tmjzt浏览: 43942 评论: 895 赞同: 1639
初中历史课堂有效
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7、初中历史课堂有效

张小军(贵阳市第十三中学,贵州贵阳550003)摘要 在初中历史课堂教学中,如何在规定的45 分钟内达成教学任务,并且提高课堂教学效率,达成师生双赢呢?近年全国在推进实施新课程标准,这就要求初中历史课。

作者:zosez浏览: 74918 评论: 625 赞同: 6007
情境教学法在初中历史教学中的有效运用
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8、情境教学法在初中历史教学中的有效运用

福建省三明八中(365000)情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到。

作者:wwxth浏览: 72840 评论: 532 赞同: 2180
再有效开展初中历史社会课综合探究活动的可行性策略
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9、再有效开展初中历史社会课综合探究活动的可行性策略

【摘要】历史与社会教材中每一单元后都安排了综合探究活动,综合探究形式多样,教学难度大 本文根据综合探究活动实施过程中教师普遍存在低效的现象,提出提高历史与社会综合探究课活动的有效性策略,即教学活动设计。

作者:hvyfc浏览: 30808 评论: 715 赞同: 6220
初中历史教学如何才能“不畏浮云遮望眼”?
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10、初中历史教学如何才能“不畏浮云遮望眼”?

三、应用问题教学法应注意的问题(一)提倡准确、简洁的提问,避免反问,把问题 含在其中这样做既有利于学生内在动机的培养,又能给学生带来愉快的情感体验,以此作为教学的切人口,更有利于知识的理解和学生主。

作者:gtwij浏览: 18145 评论: 306 赞同: 2572
让初中历史课活起来
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11、让初中历史课活起来

一、创造宽松 和谐的课堂氛围在教学过程中,要让学生有充分的思维和自我表现的时间和空间,有一个宽松 和谐的学习环境 只有这样学生在讨论中才会灵感飞现,新意迭出,认真思考后大胆提出自己的新看法 当然,。

作者:ixdtp浏览: 50254 评论: 358 赞同: 5988
新课改下的初中历史教学改革
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12、新课改下的初中历史教学改革

初中历史课是进行爱国主义教育,培养学生正确的价值观、人生观、世界观的主要方式之一,对学生今后的人生道路会产生极大的影响 本文试从新课改下学生历史学习方式和教师教学方式的改变方面,浅析如何进行改革,希望。

作者:fftyk浏览: 67852 评论: 708 赞同: 5916
初中历史课教学
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13、初中历史课教学

初中的历史教学,从培养学生创新精神方面来说,其地位是重要的,也是其他学科所不能取代的,但从目前的情况来看,在初中的课程设置体系中的地位不容乐观,在学生心中的重视程度也是如此 导致如此局面的出现,原因是。

作者:lfees浏览: 36467 评论: 300 赞同: 2262
初中历史教学如何实施情感教育
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14、初中历史教学如何实施情感教育

新课标修订稿注重历史课程的育人功能,坚持从三维目标方面进行课程设计,强调学生在初步学会学习历史的同时,养成认同中华民族优秀文化传统、爱国主义、民族团结……情感和面向世界的视野意识,逐步确立积极进取的人。

作者:rgalo浏览: 72281 评论: 983 赞同: 2167
初中历史教学中的德育教化
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15、初中历史教学中的德育教化

初中历史课程标准对历史的教学目标作出了系统的规范,并明确规定有使学生继承人类的传统美德,初步形成正确的道德观、人生观和价值观,形成健全的人格,具有符合社会发展的公民意识和人文素养 初中历史课堂教学做到。

作者:hanpt浏览: 46053 评论: 876 赞同: 3796
初中历史探究性学习的实践反思
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16、初中历史探究性学习的实践反思

文 曹莉玫【摘要】新课改精神提倡要让学生通过探究式的方法自主的学习,教师也把探究性的教学方法引进到初中历史教学中,探究式的教学虽然很大程度的提高了学生学习历史的积极性,可是部分教师在实践教学中还是存在。

作者:fupeu浏览: 39091 评论: 713 赞同: 1989
探究视野下初中历史教学管窥
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17、探究视野下初中历史教学管窥

【摘 要】在探究教学中,学生一切的学习能力都被有效调动了起来,他们自主观察、讨论、调查、分析,独立地解析历史事件的发展过程,评价历史人物,洞悉纷乱的历史现象后的实质 这是一个学生体验历史学家一般探索乐。

作者:rjklc浏览: 54462 评论: 266 赞同: 6368
我国艺术中专校历史课程开设的现状
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18、我国艺术中专校历史课程开设的现状

【摘要】目前我国各地艺术中专校历史课程的开设情况良莠不齐,层次不一,历史课的教学效果总体不尽如人意 究其原因,主要存在着四个方面的问题⑴缺乏统一的课程标准,教学目标的制定和评价方式随意性大 ⑵课时量普。

作者:xobav浏览: 7974 评论: 153 赞同: 6447
初中历史课堂有效教学
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19、初中历史课堂有效教学

什么是课堂教学的有效性呢课堂教学的有效性是指教师有计划、有目的地组织学习者实现高效课堂学习,使绝大多数学生能在规定时间内积极主动参与教学,掌握规定教学内容的教学活动过程 那么,我们到底应该怎样实施有。

作者:toobq浏览: 9783 评论: 523 赞同: 4144
关于初中历史教学技法的运用
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20、关于初中历史教学技法的运用

【关键词】初中历史;教法;技巧历史学作为一门链接过去、现实与未来的综合性学科,它的发展实际上是人类社会轨迹在人们观念形态和知识体系中的反映 初中历史教育的目的在于传授基础历史知识,对学生进行思想教育,。

作者:cmiip浏览: 73851 评论: 240 赞同: 6938
如何上好初中历史活动课
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21、如何上好初中历史活动课

线桂兰 高碑店市军城初级中学【中图分类号】G623.41      文献标识码B      文章编号1673-8500(2013)04-0216-02初中历史课程标准指出这次课改要以唯物史观和科学的教。

作者:zwcmr浏览: 35061 评论: 651 赞同: 1775
在初中历史教学中如何落实三维目标
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22、在初中历史教学中如何落实三维目标

三维目标是感知历史、学习历史、理解评价历史的有机结合,是由浅入深,不可分割的整体 因此,只有落实三维目标,才能实现历史教学的有效性 历史 三维目标 教学三维目标是感知历史、学习历史、理解评价历。

作者:ihcus浏览: 69324 评论: 454 赞同: 3560
农村初中历史教师专业素养的提升方法
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23、农村初中历史教师专业素养的提升方法

2011年教育部颁发的初中历史新课程标准要求学生通过历史课程的学习,初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,得到全面发展 本文试。

作者:snrvc浏览: 10276 评论: 157 赞同: 3640
初中历史学科的学习评价
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24、初中历史学科的学习评价

周智忠 河北省魏县车往镇中学在新课改背景下,我们深深地感觉到,历史课改的深入,必须从历史学习的评价着手 因为历史教学评价是历史教学过程的重要环节,在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用,是历史课程改。

作者:hvpaz浏览: 24754 评论: 849 赞同: 6519
初中历史课堂中语文知识的运用
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25、初中历史课堂中语文知识的运用

(南京市伯乐中学,江苏 南京 210038)【摘 要】自古“文史一家”,本文结合多年的教学实践,从运用语文知识,导入历史新课学习;运用语文知识,促进历史新知理解;运用语文知识,增强爱国主义情感;运用语。

作者:zxtsx浏览: 71737 评论: 459 赞同: 3813
情景教学在初中历史教学中的应用探析
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26、情景教学在初中历史教学中的应用探析

【摘 要】在初中历史教学中融入情景教学,契合当下新课改的教育理念,同时也符合初中生的求职特点 通过情景教学,可以有效地提升学生对历史学习的兴趣,提升课堂的质量 本文主要从利用多媒体激发学生的学习兴趣、。

作者:dqoup浏览: 7987 评论: 143 赞同: 2871
初中历史教学中如何开展互动式教学
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27、初中历史教学中如何开展互动式教学

(喀什地区疏勒县阿拉力乡中学新疆疏勒844200)【摘要】随着近年来我国中学历史教学的改革和发展,互动式教学法已经被广泛应用于中学历史课堂教学中,受到了师生的普遍赞誉和欢迎 互动式教学法适应了中学历史。

作者:kkaoe浏览: 71726 评论: 559 赞同: 6282
初中历史专题复习教学探微
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28、初中历史专题复习教学探微

(四川省绵阳中学英才学校,四川 绵阳 621000)【摘 要】随着我国对传统文化的教学不断完善,历史作为一个历时性长久的学科,在培养 体客观的历史观方面受到广泛的关注 传统的以时间顺序进行历。

作者:gqicm浏览: 42715 评论: 674 赞同: 6600
地方史在初中历史教学中的应用
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29、地方史在初中历史教学中的应用

□ 郇亮晴【摘要】教育事业是国家实现人才强国的根本性支柱,只有发展好国家的教育事业,才能够为我国提供更多综合素质高的社会性人才 在国家新课程改革的要求下,全国各地都在进行新课改,以提高学校的教学水平,。

作者:oikgb浏览: 25473 评论: 476 赞同: 4592
莫高窟简介:世界上最大的佛教艺术宝库
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30、莫高窟简介:世界上最大的佛教艺术宝库

  莫高窟又名 "千佛洞 ",位于中国西部甘肃省敦煌市东南25公里处鸣沙山的崖壁上。这里全年日照充足、干燥少雨、四季分明,昼夜温差较大。石窟南北长1600余米,上下共五层,最高处达50米。现存洞窟492个。

作者:bpssn浏览: 35569 评论: 413 赞同: 3244
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