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导读:关于初中数学解题技巧频道整理了与初中数学解题思路有关的参考资料354635篇和相关论文范文622603篇及初中数学解题题典相关写作技巧1116594篇.

在初中数学解题中如何避免出现错误
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1、在初中数学解题中如何避免出现错误

陈学祥(重庆市忠县中学校,重庆忠县404300)摘要本文笔者对初中数学学生解题易犯的错误做了归纳,认为学生解题易犯错误类型有如下四个方面经验性错误导致解题错误、对于概念认知不清楚导致的错误、在解决实际。

作者:gakec浏览: 10641 评论: 519 赞同: 5946
一滴水可折射出阳光——一道题初中数学解题思维的支点
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2、一滴水可折射出阳光——一道题初中数学解题思维的支点

◇福建省福州三中金山校区陈琴摘要以解一道数学习题为研究素材,搭建初中数学解题思维支点的研究平台,进行解题思路的探索与研究 关键词思维解题思路支点中图分类号G633 6 文献标识码A文章编号1671-。

作者:nlcum浏览: 38715 评论: 371 赞同: 1831
初中数学解题的误区应略
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3、初中数学解题的误区应略

摘要数学的解题能力是初中学生必备的数学技能之一 但在初中学生学习数学的过程中,经常会陷入各种解题的误区,导致教师的教学效果不是十分理想 文章通过对学生产生误区的原因进行分析和研究,以期找到更好的解决学。

作者:opega浏览: 70197 评论: 665 赞同: 4497
初中生数学解题能力的培养
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4、初中生数学解题能力的培养

数学学习的最终目的是解决问题 数学学习的优劣很大程度体现在解题能力的高低上 在实际教学中,很多学生的思维肤浅,解题能力不高 如何提高学生的数学解题能力呢?下面笔者结合自身的教学经验,谈谈初中生数学解题。

作者:jooyg浏览: 22330 评论: 605 赞同: 4828
初中数学解题教学中重视对学生读题的指导
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5、初中数学解题教学中重视对学生读题的指导

很多人都认为只有在文科学习中才会对题目进行阅读,没有认识到读题在初中数学解题教学中的重要性 对于数学学习来讲,读题也是十分重要的,只有拥有较好的读题能力,才能够更好地解答,从而促使学生的学习进步和思维。

作者:sswzl浏览: 41209 评论: 633 赞同: 1347
初中数学设置技巧
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6、初中数学设置技巧

【关键词】初中数学 课堂问题 设置技巧【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)10A-0091-01数学具有抽象性,而学生思维较为单纯,如何通过深度挖掘教材文本,实。

作者:qnmgb浏览: 70212 评论: 758 赞同: 4234
根据解题技巧激发数学学习兴趣
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1、根据解题技巧激发数学学习兴趣

山西省物流技术学校 周小云前苏联教育家苏霍姆林斯基特别提倡赏识教育,认为只有让学生体验成功,才能激发他们的表现欲、创造欲,提高他们的学习兴趣 解题能力的增强是体验成功的主要手段 而解题能力的提高,。

作者:ozarw浏览: 17061 评论: 967 赞同: 4428
初中数学解题应重视四个环节
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2、初中数学解题应重视四个环节

摘 要解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的重要手段,是培养能力发展智力的有效途径 解题过程能培养辩证的思维方法,刻苦钻研的精神 教师在解题教学过程中,对学生进行有步骤的训练,使学生善于运用。

作者:fptim浏览: 41203 评论: 590 赞同: 4594
拨开云雾见青天——例一类“基本图形”在数学解题中的应用
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3、拨开云雾见青天——例一类“基本图形”在数学解题中的应用

关键词一线三……角;基本图形;解题 在解几何问题时,我们经常会遇到一些比较复杂的图形,这些图形往往是由许多个基本图形所构成 发现基本图形,从而借助基本图形获得解题思路,就能达到事半功倍的效果 。

作者:seoen浏览: 28689 评论: 239 赞同: 5204
数学解题过程
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4、数学解题过程

解决数学问题,,是从技能到思维、从智力到非智力,借助习题教学达到知识的运用,启发学生的积极性,使学生对问题的认识从感性到理性,形成良好的数学思维品质 一培养学生的求异意识和想象能力教学实践使我体会到,。

作者:bsozt浏览: 13070 评论: 518 赞同: 1236
数学方法在初中物理解题中的应用
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5、数学方法在初中物理解题中的应用

(江苏省大丰市大桥初级中学)摘 要新课标下初中物理教学要求注重培养学生的多元能力,教师在教学的过程中也开始关注不同学科之间的交叉性问题 而数学正是一门逻辑思维能力较强的综合性学科,在初中物理教学中具有。

作者:kemqg浏览: 50307 评论: 219 赞同: 6629
题理知,能思益彰——初中数学解题教学的设计构建
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6、题理知,能思益彰——初中数学解题教学的设计构建

(江苏省淮安市涟水县河网中学)摘 要初中数学解题教学是将解题思维作为基础,了解数学解题教学的特征和有效方法,能够提升学生解题的质量和效率 阐述初中数学解题教学的含义和重要性,正确对待解题教学和初中数学。

作者:edogt浏览: 47956 评论: 776 赞同: 2696
初中生数学解题技能的培养
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7、初中生数学解题技能的培养

(岳阳市岳化三中)摘 要许多中学生在解题时常常出现无思路,或会而不对,或对而不简,或表述不严密、不全面……现象,针对这种现象,首先,对基础概念教学要作为重中之重,夯实基础知识 其次,要着重思维的训练 。

作者:iwxce浏览: 13889 评论: 826 赞同: 4640
在初中数学解题中如何避免出现错误
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8、在初中数学解题中如何避免出现错误

陈学祥(重庆市忠县中学校,重庆忠县404300)摘要本文笔者对初中数学学生解题易犯的错误做了归纳,认为学生解题易犯错误类型有如下四个方面经验性错误导致解题错误、对于概念认知不清楚导致的错误、在解决实际。

作者:mijsw浏览: 36473 评论: 234 赞同: 6676
对高中数学解题思路
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9、对高中数学解题思路

(重庆市璧山区璧山中学)摘 要对于高中数学教学工作来说,数学解题教学环节是极其重要的 因此,为了培养高中生的数学解题能力、提升高中数学课堂的教学效率,数学教师就需在为学生讲解数学习题的同时,将相关的解。

作者:eajhe浏览: 42073 评论: 124 赞同: 5788
一滴水可折射出阳光——一道题初中数学解题思维的支点
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10、一滴水可折射出阳光——一道题初中数学解题思维的支点

◇福建省福州三中金山校区陈琴摘要以解一道数学习题为研究素材,搭建初中数学解题思维支点的研究平台,进行解题思路的探索与研究 关键词思维解题思路支点中图分类号G633 6 文献标识码A文章编号1671-。

作者:hdmvj浏览: 39822 评论: 286 赞同: 6248
初中数学解题的误区应略
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11、初中数学解题的误区应略

摘要数学的解题能力是初中学生必备的数学技能之一 但在初中学生学习数学的过程中,经常会陷入各种解题的误区,导致教师的教学效果不是十分理想 文章通过对学生产生误区的原因进行分析和研究,以期找到更好的解决学。

作者:reuvq浏览: 60702 评论: 292 赞同: 4307
高中数学解题策略教学探究
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12、高中数学解题策略教学探究

【摘要】近年来,我国的数学教育家以及数学教育工作者都十分重视研究学生的数学解题能力,这是数学教育界所研究的重点问题 本文立足于高中数学解题策略的重要性,探究其成效并从教师教学的角度制定能够解决问题的教。

作者:jqrbh浏览: 11569 评论: 297 赞同: 2689
分类讨思想在初中数学解题中的运用策略
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13、分类讨思想在初中数学解题中的运用策略

数学思想是人们对现实世界的数量关系、空间形式、模式结构的意识反映,是思维活动的结果 它能帮助人们系统化地学习知识、掌握结构,提供最佳解决问题的策略,诸如数形结合思想、化归思想、方程与函数思想、分类讨论。

作者:xbpcf浏览: 49215 评论: 652 赞同: 1216
高中数学的解题技巧
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14、高中数学的解题技巧

(华侨中学,福建 南安 362333)【摘 要】数学与人们日常的生产、生活中的各个领域间都有着十分密切的联系,有很强的工具性,掌握一定的数学思维、思想方法和能力,有助于学生综合素质的全面提升 高中面临。

作者:ditoa浏览: 17441 评论: 811 赞同: 1357
初中数学应用题解题技巧
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15、初中数学应用题解题技巧

【摘 要】应用题是初中数学学科中的一种重要的题型 应用题的设计目的就是为了让学生掌握运用数学理论知识来解决实际问题的能力 因此,提高学生的应用题解题能力是我们开展数学教学活动的根本目标之一 在本文中。

作者:hwlhn浏览: 20167 评论: 257 赞同: 6468
初中生数学解题能力的培养
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16、初中生数学解题能力的培养

数学学习的最终目的是解决问题 数学学习的优劣很大程度体现在解题能力的高低上 在实际教学中,很多学生的思维肤浅,解题能力不高 如何提高学生的数学解题能力呢?下面笔者结合自身的教学经验,谈谈初中生数学解题。

作者:prqrg浏览: 44466 评论: 125 赞同: 2400
补美法在初中数学解题中的应用
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17、补美法在初中数学解题中的应用

数学是自然科学的皇后,科学中的补美法必须考虑到数学美,也就是要按照数学美的基本内容来补美 什么是补美法?美容师的工作就是给人补美 不过,科学中的补美是高层次的,要按照科学美的基本内容来补美 当一种理论。

作者:hykgi浏览: 7492 评论: 150 赞同: 6429
初中数学解题教学中重视对学生读题的指导
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18、初中数学解题教学中重视对学生读题的指导

很多人都认为只有在文科学习中才会对题目进行阅读,没有认识到读题在初中数学解题教学中的重要性 对于数学学习来讲,读题也是十分重要的,只有拥有较好的读题能力,才能够更好地解答,从而促使学生的学习进步和思维。

作者:fmwny浏览: 28555 评论: 422 赞同: 4009
初中生利用数形结合思想数学解题能力的培养
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19、初中生利用数形结合思想数学解题能力的培养

【摘要】数与形在初中数学课程教学期间是两大重要内容,将数、形结合在一起也就是将数与形进行相互转化,从而使题目难度降低 伴随着新课程改革进程的逐步深入,教学模式及教学方法也需要相应转变,数形结合的教学形。

作者:wuyst浏览: 63486 评论: 774 赞同: 2892
如何培养初中学生的数学解题能力
经典

20、如何培养初中学生的数学解题能力

【摘要】在数学教学中应鼓励学生阅读 一道好题,一种妙解,一丝联系,一点变化都可能给你的解答带来简便 因此,培养学生的解题能力尤其显得重要 【关键词】初中数学;解题能力;解题思路;解题策略在教学中,要提。

作者:usucc浏览: 30614 评论: 971 赞同: 6405
初中数学解题教学实践
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21、初中数学解题教学实践

数学教学应着重培养、发展学生广泛数学的能力,强化学生的应用意识,解题教学在这一环节中起着至关重要的作用 学生进入解题情景中,从技能到思维、从智力到非智力,各个方面都达到了一种思维体操的训练 初中数学 。

作者:yfvvj浏览: 54855 评论: 855 赞同: 5641
如何减少初中生数学解题的错误
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22、如何减少初中生数学解题的错误

学习数学离不开解题,解题教学是数学教学的重要组成部分 我们每一位数学教师,必须对学生在解题过程中所形成的错误进行系统的分析和研究,从中发现学生的不足,找到相应的对策,帮助学生走出解题的误区,提高学生。

作者:uraag浏览: 71897 评论: 885 赞同: 4760
初中生几何解题能力的培养策略
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23、初中生几何解题能力的培养策略

平面几何证明是初……数学学习的难点之一,其难就难在如何寻找证明思路 几何 解题 一、初中生几何解题出错的原因分析1、概念理解错误造成的思维障碍概念是思维的细胞,是思维的基本单位 几何概念是。

作者:jujmi浏览: 26682 评论: 441 赞同: 2137
如何培养初中学生数学解题的能力
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24、如何培养初中学生数学解题的能力

赵江丽 河北省临漳县孙陶学区孙陶镇中学“解题是数学的心脏 ”解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是检验知识、运用知识的基本形式 有效地培养数学解题能力,有助于独立的有创造性的认识活。

作者:bdgjg浏览: 47995 评论: 640 赞同: 6463
对高中数学解题教学的粗浅认识
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25、对高中数学解题教学的粗浅认识

王丽娟 河北枣强中学数学教学的首要任务就是加强解题训练,“解题”是一种最基本的活动形式,无论是数学概念的形成,数学命题的掌握,数学方法和技能的获得,还是学生能力的培养与发展,都要通过解题活动来完成 同。

作者:yelwu浏览: 15933 评论: 906 赞同: 4651
初中数学提问技巧之我见位
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26、初中数学提问技巧之我见位

(贵州省贵阳市花溪区第四实验学校 550006)中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1007-0745(。

作者:zaixe浏览: 70969 评论: 568 赞同: 1919
把握技巧,提高效率——如何有效培养初中生数学解题技巧
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27、把握技巧,提高效率——如何有效培养初中生数学解题技巧

(江苏省启东市继述中学 江苏 启东 226200)【摘要】 若无实效技巧,谈何成功解题?不论学习哪一门学科,都存在着一定的技巧,数学解题亦是如此 良好的解题能力可以有效提高初中生的解题效率。

作者:vgeem浏览: 13508 评论: 117 赞同: 3735
述高中数学中空间几何的解题技巧
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28、述高中数学中空间几何的解题技巧

(长沙市第一中学,湖南 长沙 410000)【摘 要】空间几何的学习属于高中数学中的重点和难点之一,对我们高中生来说是比较棘手的问题 本文对高中数学空间几何解题技巧教学进行初步探究,首先攻克这个难题需。

作者:bxprw浏览: 51312 评论: 796 赞同: 6883
数形结合方法在初中数学教学中的运用
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29、数形结合方法在初中数学教学中的运用

昭觉中学,四川 凉山彝族自治州 616150 金阳县丙底九年一贯制学校,四川 凉山彝族自治州 616252【摘 要】遵循新课标的教学理念,初中的数学老师一直在对自身的数学教学模式进行不断的调整与创新,。

作者:ldwbn浏览: 74822 评论: 759 赞同: 5025
初中数学教学反思
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30、初中数学教学反思

(喀什地区疏勒县实验学校新疆疏勒844200)【摘要】随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,一些新的课程理念在教师的不断实践中形成 在这种新的理念指导下,如何加强对学生创新能力和实践能力的培养,提高学。

作者:pdqio浏览: 57545 评论: 861 赞同: 5238

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