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计算机信息处理新技术,计算机类中级职江苏理工学院
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计算机信息处理新技术,计算机类中级职江苏理工学院

附件1 单位 岗位类别 岗位名称 岗位代码 招聘人数 学历,学位 专业及代码 招聘对象 职称及其他要求 1    市残疾人劳动就业管理办公室 管理岗位 职员 001 1 全日制普通高校本科学历,。

作者:ymxob浏览: 28999 评论: 726 赞同: 4938
中级专业技术资格,计算机类中级职系列
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中级专业技术资格,计算机类中级职系列

附件    湖南省直单位住房公积金管理中心公开招聘岗位,计划及要求一览表    序号 岗位 专业 计划人数 年龄要求 学历学位要求 专业工作    最低年限 备注 1 数据库管理与程序开发 计算机软。

作者:cfqrk浏览: 40196 评论: 567 赞同: 5241
计算机类等专业
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计算机类等专业

泰州学院计算机科学与技术学院    用人单位人才需求调查问卷    尊敬的领导    您好!首先非常感谢贵单位对本次调研工作的大力支持!    为及时了解我院的专业设置和课程设置是否符合社会要求,了解。

作者:zwnsp浏览: 56075 评论: 451 赞同: 5127
计算机类开题报告模板
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计算机类开题报告模板

第3课 电子计算机的发展与应用    泸州市外国语学校 黄辉    一,教学内容分析    本课内容参考由四川省教育科学研究所主编的四川省义务教育课程改革试验教科书信息技术七年级(上)第3课电子计算机。

作者:iiwal浏览: 75653 评论: 416 赞同: 2555
北京航空航天大学计算机学院
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北京航空航天大学计算机学院

   北京航空航天大学计算机学院    硕士研究生招生手册    北京航空航天大学计算机学院    二零一四年九月 李未院士    李未,北京航空航天大学计算机学院教授,博士生导师,中国科学院院士,。

作者:xjizu浏览: 75425 评论: 148 赞同: 3985
基于科研第二课堂的计算机类应用型人才培养
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基于科研第二课堂的计算机类应用型人才培养

朱欣娟,李莉,赵雪青,石美红(西安工程大学计算机科学学院,陕西西安710048)摘要探讨了通过高校科研第二课堂培养计算机类应用型创新人才的思路和具体措施,包括通过科研讲座激发兴趣,吸引学生加入科研第二。

作者:oumgz浏览: 27960 评论: 211 赞同: 3076
深化高职院校计算机类课程教学改革的措施
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深化高职院校计算机类课程教学改革的措施

吕佳(山东商务职业学院)摘要教育改革的不断深入,高职院校计算机教学改革取得了很大的成果 高职院校其主要以培养高素质技能型人才为目的,因此其计算机课程教学改革也要以培养学生实践性为中心 本文主要以目前高。

作者:nladr浏览: 9996 评论: 306 赞同: 1938
高职计算机类课程实践教学体系的构建
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高职计算机类课程实践教学体系的构建

彭进香(湖南应用技术学院)摘要 计算机类课程都是实践性、操作性很强的课程,而高职院校培养的学生就是应用型人才,应用靠的就是实践,没有实践就没有创新,而实践场所、设施、管理、效果又是高职院校最容易出问题。

作者:rqhal浏览: 19342 评论: 165 赞同: 1800
素质拓展对计算机类高职生职业素质的影响
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素质拓展对计算机类高职生职业素质的影响

(江西信息应用职业技术学院,江西 南昌 330043)摘 要本文就计算机类高职生的特点出发,重点讨论素质拓展对大学生的影响 关键词高职教育;素质拓展;作用引言高职计算机类课程教学正在向以培养学生。

作者:ownjc浏览: 17358 评论: 359 赞同: 3309
高校计算机类课程教学方法手段改革
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高校计算机类课程教学方法手段改革

沈 凌(武汉大学东湖分校计算机科学学院,湖北 武汉 430212)【摘 要】 针对计算机学科教学存在的普遍问题,提出教学方式方法的改进是教育教学改革的关键和切入点 在现代教学理念指导下,要求教师在对。

作者:jyefl浏览: 63757 评论: 200 赞同: 6348
计算机类专业“双证融通”的“2211”人才培养模式
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计算机类专业“双证融通”的“2211”人才培养模式

摘 要计算机类专业面向的职业岗位(群)与职业人才规格,确定人才培养标准,按2211模式设置课程体系,使学历教育与职业资格教育有机结合,建立并完善达到人才培养目标的保障机制,可提高毕业生的就业率和就业质。

作者:cnlbq浏览: 75579 评论: 767 赞同: 2652
高职计算机类专业人才培养模式
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高职计算机类专业人才培养模式

(烟台职业学院 信息工程系,山东 烟台 264670) 摘 要本文以烟台职业学院信息工程系计算机应用技术专业为例,探讨了订单培养、21人才培养、分组教学导师制人才培养三种模式在专业培养中的实际应用,。

作者:wescc浏览: 33338 评论: 193 赞同: 6908
构建计算机类专业素质教育体系实践
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构建计算机类专业素质教育体系实践

刘新辉 牛雅莉 曹 博(兰州工业学院软件工程系 甘肃 兰州 730050)【摘 要】本文就新形势下计算机类专业学生素质教育的两个共性问题进行了探讨,明确了学生应具备的综合素质内涵及其构成因素,构建了相。

作者:twfge浏览: 67460 评论: 386 赞同: 3117
高校计算机类图书利用效率偏低的原因
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高校计算机类图书利用效率偏低的原因

(中国人民解放军装甲兵工程学院 图书馆,中国 北京 100072)【摘 要】计算机类图书在高校图书中占有重要的地位,笔者结合工作实践,通过分析计算机类图书在采访过程和管理过程中存在的问题,着重从制定采。

作者:whhej浏览: 51958 评论: 251 赞同: 2930
高职院校计算机类专业Linux教学
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高职院校计算机类专业Linux教学

(吉林电子信息职业技术学院,吉林 吉林 132021)【摘 要】本文阐述了国内Linux教育现状,提出高职院校计算机类专业应以专业培养目标作为规划Linux教学内容的切入点,不同专业应开设不同的Lin。

作者:abshv浏览: 15961 评论: 411 赞同: 6913
关于高职院校计算机类专业转型
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关于高职院校计算机类专业转型

(无锡商业职业技术学院物联网技术学院,江苏 无锡 214153)【摘 要】本文根据这几年来招生情况、学生选择专业取向以及市场对计算机类用人信息说明了今后计算机类专业发展的方向,设计了专业转型的选择类别。

作者:nmntn浏览: 27429 评论: 190 赞同: 1253
应用型本科院校数学专业计算机类课程模块化教学改革
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应用型本科院校数学专业计算机类课程模块化教学改革

(合肥学院,安徽 合肥 230000)【摘 要】在学院开展模块化教学改革的形势下,秉承培养应用型本科人才的办学定位,对数学专业计算机类课程模块化改革进行探索 本文分析了数学专业计算机类课程的现状,对模。

作者:tmteb浏览: 17200 评论: 240 赞同: 5016
关于高职院校计算机类专业实行自主招生的若干
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关于高职院校计算机类专业实行自主招生的若干

钟叶军 苏萍(浙江工商职业技术学院工学院 浙江宁波 315012)摘 要高职院校在招生录取工作中的一项改革与尝试,也是选拔创新性机能人才的有效途径 本文分析了目前高职院校自主招生的现状,并以计算。

作者:uapvr浏览: 24410 评论: 210 赞同: 1300
计算机类课程实践教学中的主要
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计算机类课程实践教学中的主要

(哈尔滨华德学院计算机系 黑龙江哈尔滨 150025)摘 要计算机实践教学无论在掌握计算机理论和原理,还是培养学生运用计算机解决其它各专业问题的能力方面,都占有相当重要的位置 以哈尔滨华德学院计算。

作者:hwhaf浏览: 27284 评论: 117 赞同: 5188
高职计算机类课程考试方法改革
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高职计算机类课程考试方法改革

(湖北工业职业技术学院 湖北十堰 442000)摘 要课程考试是评价、检验教学的有效途径,是课程开展的重要环节 高职课程的考核方案设计既要注重知识水平的考核也要注重学生应用能力的考核 该文以湖北工。

作者:esywd浏览: 10146 评论: 285 赞同: 5704
计算机类课程教案的撰写
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计算机类课程教案的撰写

徐立艳(通辽职业学院 内蒙古通辽 028000)摘要教案是教师对教材、课堂教学的一种设计,反映授课教师的教学水平和教学经验 传统教案形式单一,不能满足当前职业教育的教育教学需求,更不适合操作能力较。

作者:iorbp浏览: 15662 评论: 525 赞同: 1761
农业类高职计算机类专业校企合作模式运行机制
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农业类高职计算机类专业校企合作模式运行机制

(成都农业科技职业学院,四川 成都 611130)农业类高职院校计算机类专业办学过程中有自己的特殊情况,其计算机类专业的校企合作需要探索一条适合自己的道路 经过多年实践探索,产学研一体化的校企合作。

作者:zuklx浏览: 63966 评论: 769 赞同: 2257
计算机类专业课程的教学评价问卷调查系统
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计算机类专业课程的教学评价问卷调查系统

杨 杨,林加论(海南医学院信息技术部,海南 海口 571199)摘 要为了及时获取教学情况,进行教学评价是主要的方式 传统的调查方法回收统计耗时大、资源浪费大,为了解决诸如此类问题,在线教学评价。

作者:yoarl浏览: 54891 评论: 104 赞同: 2940
高职计算机类专业创学结合课程体系构建
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高职计算机类专业创学结合课程体系构建

(辽宁金融职业学院教务处,辽宁 沈阳 110122)摘 要随着高职创业教育的深入开展,计算机类、电子商务……专业构建相应的课程体系迫在眉睫 对于重点提倡的营销型创业和技术型创业,应该以实践为主、理。

作者:zlhys浏览: 8204 评论: 432 赞同: 3506
基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系构建实施
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基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系构建实施

(广州番禺职业技术学院,广东 广州 511483)摘 要针对当前高职课程评价中存在的评价体系不完整、评价标准不科学、评价方式不合理、评价主体单一化……问题,全面探讨高职课程的评价内容、评价标准和评价。

作者:rmhov浏览: 21289 评论: 936 赞同: 1158
信息管理专业计算机类课程衔接性
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信息管理专业计算机类课程衔接性

韩丽娜(咸阳师范学院信息工程学院,陕西咸阳712000)摘要文章讨论了计算机教学过程中信管专业课程衔接存在的若干问题,对所存在问题的根源、种类、产生的后果进行了分析、解剖;并找到了几种解决问题的对策思。

作者:fqsck浏览: 14282 评论: 141 赞同: 2640
应用型本科计算机类专业系统能力培养课程体系
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应用型本科计算机类专业系统能力培养课程体系

(广东东软学院计算机科学与技术系,广东 佛山 528225)摘 要系统能力是近期提出的计算机类专业的一个重要能力,应用型本科需要重视本项能力的构建,从而为工程实践能力做好前期基础准备 通过研究国内。

作者:qmcin浏览: 63644 评论: 341 赞同: 3022
MOOC浪潮下新建本科院校计算机类人才培养模式
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MOOC浪潮下新建本科院校计算机类人才培养模式

(广东东软学院计算机科学与技术系,广东 佛山 528225)摘 要大规模在线课程(MOOC)的兴起对传统高……教育的影响,既是挑战也是机遇 新建本科院校如何利用MOOC浪潮带来的机遇,克服师资、硬件。

作者:kyjnm浏览: 61854 评论: 711 赞同: 4095
网络安全已成国家安全新领域
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网络安全已成国家安全新领域

中国国家计算机病毒应急处理中心常务副主任 陈建民在互联网飞速发展的今天,网络安全已经成为安全领域的一个重要课题,每年全球因网络犯罪造成的损失超过了4500 亿美金 据国际刑警组织数字犯罪中心介绍,每天。

作者:gxoox浏览: 23725 评论: 907 赞同: 5158
国家电网技术学院:管理平台有“三好”教学管理享轻松
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国家电网技术学院:管理平台有“三好”教学管理享轻松

■本报记者卜娜当管理的对象是人时,管理制度的实施总难免遭遇挑战 所以,管理是一个需要不断总结经验、反馈问题、尝试新方法的过程 在国家电网技术学院里,机房管理需要面对的是一群充满好奇心的学生 对信息中心。

作者:daeqc浏览: 26324 评论: 514 赞同: 1750
我国千万亿次超级计算机实现自主可控
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我国千万亿次超级计算机实现自主可控

2011年中国高性能计算机性能十强排名 单位 型号 安装地点 Linpack (Gflops)1 国防科技大学天河一号A国家超级计算天津中心 25660002 国家并行计算机工程技术。

作者:xsiky浏览: 15570 评论: 483 赞同: 4457
中国“天河二号”最快浮点运算速度获全球超级计算机四连冠
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中国“天河二号”最快浮点运算速度获全球超级计算机四连冠

本报讯 全球超级计算机500强最新排行榜17日在美国发布,中国国防科技大学研制的天河二号超级计算机,以每秒33 86千万亿次的浮点运算速度获得冠军,取得四连冠 美国能源部下属橡树岭国家实验室的泰坦则连。

作者:adxls浏览: 61589 评论: 496 赞同: 4052

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