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文和试题评比活动,计算机类论文题目优秀课件
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文和试题评比活动,计算机类论文题目优秀课件

第29届南京地区研究生通信年会征文通知    由中国人民解放军理工大学主办,南京理工大学,南京邮电大学,东南大学,南京航空航天大学共同协办的第29届南京地区研究生通信年会,将于2017年12月20日召。

作者:qpqli浏览: 16855 评论: 527 赞同: 6729
计算机信息处理新技术,计算机类中级职江苏理工学院
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计算机信息处理新技术,计算机类中级职江苏理工学院

附件1 单位 岗位类别 岗位名称 岗位代码 招聘人数 学历,学位 专业及代码 招聘对象 职称及其他要求 1    市残疾人劳动就业管理办公室 管理岗位 职员 001 1 全日制普通高校本科学历,。

作者:gzrxp浏览: 71980 评论: 911 赞同: 2415
中级专业技术资格,计算机类中级职系列
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中级专业技术资格,计算机类中级职系列

附件    湖南省直单位住房公积金管理中心公开招聘岗位,计划及要求一览表    序号 岗位 专业 计划人数 年龄要求 学历学位要求 专业工作    最低年限 备注 1 数据库管理与程序开发 计算机软。

作者:lajmk浏览: 32066 评论: 841 赞同: 3953
计算机类等专业
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计算机类等专业

泰州学院计算机科学与技术学院    用人单位人才需求调查问卷    尊敬的领导    您好!首先非常感谢贵单位对本次调研工作的大力支持!    为及时了解我院的专业设置和课程设置是否符合社会要求,了解。

作者:afemw浏览: 23499 评论: 272 赞同: 1109
计算机类开题报告模板
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计算机类开题报告模板

第3课 电子计算机的发展与应用    泸州市外国语学校 黄辉    一,教学内容分析    本课内容参考由四川省教育科学研究所主编的四川省义务教育课程改革试验教科书信息技术七年级(上)第3课电子计算机。

作者:yjdzp浏览: 23659 评论: 540 赞同: 5433
基于科研第二课堂的计算机类应用型人才培养
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基于科研第二课堂的计算机类应用型人才培养

朱欣娟,李莉,赵雪青,石美红(西安工程大学计算机科学学院,陕西西安710048)摘要探讨了通过高校科研第二课堂培养计算机类应用型创新人才的思路和具体措施,包括通过科研讲座激发兴趣,吸引学生加入科研第二。

作者:rzohs浏览: 37346 评论: 685 赞同: 6605
深化高职院校计算机类课程教学改革的措施
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深化高职院校计算机类课程教学改革的措施

吕佳(山东商务职业学院)摘要教育改革的不断深入,高职院校计算机教学改革取得了很大的成果 高职院校其主要以培养高素质技能型人才为目的,因此其计算机课程教学改革也要以培养学生实践性为中心 本文主要以目前高。

作者:pxghl浏览: 51037 评论: 746 赞同: 6640
高职计算机类课程实践教学体系的构建
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高职计算机类课程实践教学体系的构建

彭进香(湖南应用技术学院)摘要 计算机类课程都是实践性、操作性很强的课程,而高职院校培养的学生就是应用型人才,应用靠的就是实践,没有实践就没有创新,而实践场所、设施、管理、效果又是高职院校最容易出问题。

作者:fywfi浏览: 31042 评论: 762 赞同: 3255
素质拓展对计算机类高职生职业素质的影响
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素质拓展对计算机类高职生职业素质的影响

(江西信息应用职业技术学院,江西 南昌 330043)摘 要本文就计算机类高职生的特点出发,重点讨论素质拓展对大学生的影响 关键词高职教育;素质拓展;作用引言高职计算机类课程教学正在向以培养学生。

作者:zitqk浏览: 41467 评论: 342 赞同: 3179
高校计算机类课程教学方法手段改革
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高校计算机类课程教学方法手段改革

沈 凌(武汉大学东湖分校计算机科学学院,湖北 武汉 430212)【摘 要】 针对计算机学科教学存在的普遍问题,提出教学方式方法的改进是教育教学改革的关键和切入点 在现代教学理念指导下,要求教师在对。

作者:ycmaw浏览: 38803 评论: 447 赞同: 4474
计算机类专业“双证融通”的“2211”人才培养模式
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计算机类专业“双证融通”的“2211”人才培养模式

摘 要计算机类专业面向的职业岗位(群)与职业人才规格,确定人才培养标准,按2211模式设置课程体系,使学历教育与职业资格教育有机结合,建立并完善达到人才培养目标的保障机制,可提高毕业生的就业率和就业质。

作者:amkfi浏览: 18350 评论: 902 赞同: 5707
高职计算机类专业人才培养模式
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高职计算机类专业人才培养模式

(烟台职业学院 信息工程系,山东 烟台 264670) 摘 要本文以烟台职业学院信息工程系计算机应用技术专业为例,探讨了订单培养、21人才培养、分组教学导师制人才培养三种模式在专业培养中的实际应用,。

作者:gbncv浏览: 14557 评论: 195 赞同: 4201
构建计算机类专业素质教育体系实践
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构建计算机类专业素质教育体系实践

刘新辉 牛雅莉 曹 博(兰州工业学院软件工程系 甘肃 兰州 730050)【摘 要】本文就新形势下计算机类专业学生素质教育的两个共性问题进行了探讨,明确了学生应具备的综合素质内涵及其构成因素,构建了相。

作者:optzj浏览: 14450 评论: 612 赞同: 6486
高校计算机类图书利用效率偏低的原因
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高校计算机类图书利用效率偏低的原因

(中国人民解放军装甲兵工程学院 图书馆,中国 北京 100072)【摘 要】计算机类图书在高校图书中占有重要的地位,笔者结合工作实践,通过分析计算机类图书在采访过程和管理过程中存在的问题,着重从制定采。

作者:uudxg浏览: 17456 评论: 586 赞同: 2832
高职院校计算机类专业Linux教学
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高职院校计算机类专业Linux教学

(吉林电子信息职业技术学院,吉林 吉林 132021)【摘 要】本文阐述了国内Linux教育现状,提出高职院校计算机类专业应以专业培养目标作为规划Linux教学内容的切入点,不同专业应开设不同的Lin。

作者:qcxgt浏览: 63793 评论: 702 赞同: 3882
关于高职院校计算机类专业转型
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(无锡商业职业技术学院物联网技术学院,江苏 无锡 214153)【摘 要】本文根据这几年来招生情况、学生选择专业取向以及市场对计算机类用人信息说明了今后计算机类专业发展的方向,设计了专业转型的选择类别。

作者:urtuz浏览: 37041 评论: 454 赞同: 1502
应用型本科院校数学专业计算机类课程模块化教学改革
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应用型本科院校数学专业计算机类课程模块化教学改革

(合肥学院,安徽 合肥 230000)【摘 要】在学院开展模块化教学改革的形势下,秉承培养应用型本科人才的办学定位,对数学专业计算机类课程模块化改革进行探索 本文分析了数学专业计算机类课程的现状,对模。

作者:qlimw浏览: 49804 评论: 814 赞同: 5045
关于高职院校计算机类专业实行自主招生的若干
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关于高职院校计算机类专业实行自主招生的若干

钟叶军 苏萍(浙江工商职业技术学院工学院 浙江宁波 315012)摘 要高职院校在招生录取工作中的一项改革与尝试,也是选拔创新性机能人才的有效途径 本文分析了目前高职院校自主招生的现状,并以计算。

作者:ywdcl浏览: 22025 评论: 555 赞同: 6841
计算机类课程实践教学中的主要
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计算机类课程实践教学中的主要

(哈尔滨华德学院计算机系 黑龙江哈尔滨 150025)摘 要计算机实践教学无论在掌握计算机理论和原理,还是培养学生运用计算机解决其它各专业问题的能力方面,都占有相当重要的位置 以哈尔滨华德学院计算。

作者:wrmte浏览: 63166 评论: 580 赞同: 4652
高职计算机类课程考试方法改革
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高职计算机类课程考试方法改革

(湖北工业职业技术学院 湖北十堰 442000)摘 要课程考试是评价、检验教学的有效途径,是课程开展的重要环节 高职课程的考核方案设计既要注重知识水平的考核也要注重学生应用能力的考核 该文以湖北工。

作者:auyiz浏览: 75811 评论: 941 赞同: 3468
计算机类课程教案的撰写
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计算机类课程教案的撰写

徐立艳(通辽职业学院 内蒙古通辽 028000)摘要教案是教师对教材、课堂教学的一种设计,反映授课教师的教学水平和教学经验 传统教案形式单一,不能满足当前职业教育的教育教学需求,更不适合操作能力较。

作者:pcono浏览: 35511 评论: 916 赞同: 4284
计算机应用类课程创业教育的融合
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计算机应用类课程创业教育的融合

河南农业职业学院 史兴燕 任文杰摘要在我国,创新创业教育还处于起步、摸索阶段 由于高校对创新创业教育理解不够准确,创新创业教育一直作为一门专业课程进行教授,实际上,应该把创新创业教育理念直接渗透到。

作者:orowt浏览: 42628 评论: 908 赞同: 5980
体育类专业计算机基础教学改革方案
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体育类专业计算机基础教学改革方案

摘 要计算机应用能力是当今社会考察大学生全面发展的重要素质水平之一,因此,加强大学生计算机基础知识的教育,培养计算机应用能力是十分重要的 通过对现阶段体育类专业学生计算机基础教学中存在问题的分析,从理。

作者:qtlrt浏览: 60256 评论: 188 赞同: 6432
对计算机网络类专业课程教学改革
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对计算机网络类专业课程教学改革

林智华 张扬永(福建江夏学院信息技术系,福建福州350108)摘要调查分析当前网络专业社会需求和毕业生就业率低下的矛盾,提出高校教师应不断提高自身实践,明确专业培养方向,研究教学方法,强化实验室建设。

作者:gilon浏览: 74958 评论: 115 赞同: 5519
高职非计算机专业理工类《C语言程序设计》课程的教学
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高职非计算机专业理工类《C语言程序设计》课程的教学

周春花,涂洪彬(黄冈职业技术学院,湖北黄冈438002)摘要作者多年从事高职非计算机专业理工类C语言程序设计课程的教学,在C语言程序设计的教学过程中,作者一直在探索激发学生学习兴趣、降低课程难度、提高。

作者:chegk浏览: 25953 评论: 148 赞同: 5600
农业类高职计算机类专业校企合作模式运行机制
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农业类高职计算机类专业校企合作模式运行机制

(成都农业科技职业学院,四川 成都 611130)农业类高职院校计算机类专业办学过程中有自己的特殊情况,其计算机类专业的校企合作需要探索一条适合自己的道路 经过多年实践探索,产学研一体化的校企合作。

作者:uirvz浏览: 40620 评论: 700 赞同: 6438
计算机类专业课程的教学评价问卷调查系统
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计算机类专业课程的教学评价问卷调查系统

杨 杨,林加论(海南医学院信息技术部,海南 海口 571199)摘 要为了及时获取教学情况,进行教学评价是主要的方式 传统的调查方法回收统计耗时大、资源浪费大,为了解决诸如此类问题,在线教学评价。

作者:izhbn浏览: 31381 评论: 834 赞同: 4448
高职计算机类专业创学结合课程体系构建
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高职计算机类专业创学结合课程体系构建

(辽宁金融职业学院教务处,辽宁 沈阳 110122)摘 要随着高职创业教育的深入开展,计算机类、电子商务……专业构建相应的课程体系迫在眉睫 对于重点提倡的营销型创业和技术型创业,应该以实践为主、理。

作者:vakga浏览: 35023 评论: 780 赞同: 6449
基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系构建实施
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基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系构建实施

(广州番禺职业技术学院,广东 广州 511483)摘 要针对当前高职课程评价中存在的评价体系不完整、评价标准不科学、评价方式不合理、评价主体单一化……问题,全面探讨高职课程的评价内容、评价标准和评价。

作者:ltvry浏览: 63563 评论: 737 赞同: 3436
信息管理专业计算机类课程衔接性
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信息管理专业计算机类课程衔接性

韩丽娜(咸阳师范学院信息工程学院,陕西咸阳712000)摘要文章讨论了计算机教学过程中信管专业课程衔接存在的若干问题,对所存在问题的根源、种类、产生的后果进行了分析、解剖;并找到了几种解决问题的对策思。

作者:mcbrg浏览: 37461 评论: 932 赞同: 4358
应用型本科计算机类专业系统能力培养课程体系
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应用型本科计算机类专业系统能力培养课程体系

(广东东软学院计算机科学与技术系,广东 佛山 528225)摘 要系统能力是近期提出的计算机类专业的一个重要能力,应用型本科需要重视本项能力的构建,从而为工程实践能力做好前期基础准备 通过研究国内。

作者:peerq浏览: 41461 评论: 911 赞同: 4291
MOOC浪潮下新建本科院校计算机类人才培养模式
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MOOC浪潮下新建本科院校计算机类人才培养模式

(广东东软学院计算机科学与技术系,广东 佛山 528225)摘 要大规模在线课程(MOOC)的兴起对传统高……教育的影响,既是挑战也是机遇 新建本科院校如何利用MOOC浪潮带来的机遇,克服师资、硬件。

作者:gfzmn浏览: 53200 评论: 380 赞同: 6473

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