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导读:关于小学低段班主任论文频道整理了与小学班主任德育论文有关的参考资料580413篇和相关论文范文829487篇及小学班主任论文发表相关写作技巧334396篇.

小学低段班主任工作之我见
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1、小学低段班主任工作之我见

小学低段的班主任老师,面临着许多纷繁复杂的问题,很多老师成天怨声载道,愁眉苦脸,其实大可不必 我从踏上讲台那一刻起便当上了孩子王,至今已二十余年,其间酸甜苦辣尝遍,并不觉得有多苦,倒是觉得和孩子们在一。

作者:urnft浏览: 25703 评论: 765 赞同: 5068
小学低段数学教学论文
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2、小学低段数学教学论文

小学低段数学教学论文    如何激发培养学生的学习兴趣    山西省芮城县七一师范小学 刘丽花    前多年来,我都是教低段数学的,每每上完课后,总是口干舌燥。

作者:prrac浏览: 68096 评论: 908 赞同: 5608
“趣”导学有效识字———小学低段识字教学优化策略
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3、“趣”导学有效识字———小学低段识字教学优化策略

浙江义乌市青口小学 322000小学低段语文教学,识字写字是其核心教学内容,因为识字写字是学生今后阅读写作的基础 一直以来,教师们都八仙过海,各显神通,为提高学生识字写字效率不辞辛劳 然而很多老师的识。

作者:ytpof浏览: 39656 评论: 222 赞同: 4990
关于新背景下小学低段语文作业布置
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4、关于新背景下小学低段语文作业布置

浙江省温州市瓯海区潘桥一小 325000【摘要】在新课程的改革下,广大的教师也在努力学习新理念、新思想、新的教学方式,对课堂上的教学也在进行着改革 学生在学习中的主体性也日益凸显出来,整个学习的过程中。

作者:gqqsz浏览: 23384 评论: 201 赞同: 2318
小学低段语文阅读教学
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5、小学低段语文阅读教学

袁琳四川省宜宾县喜捷镇新河小学 6446001存在的问题1 1师本教学 当前,许多教师依然摆脱不了传统教学模式的困扰,课堂教学依然以教师为本,以教为中心,学生围着教师转,先教后学,教了再学,教学本末。

作者:xospp浏览: 25063 评论: 690 赞同: 2288
小学低段数学课前笔测口头提问
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6、小学低段数学课前笔测口头提问

【关键词】低段数学 课前笔测口头提问【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0022-02课前笔试是以学生动手做的方式来进行的,而口头提问则是以教师的问题为。

作者:wgpge浏览: 18715 评论: 938 赞同: 4003
怎样当好小学低段班主任
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1、怎样当好小学低段班主任

(四川省西昌市小庙乡中心小学) 摘 要班级是学校的基层单位,是学校的主体 班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,班主任工作的成功与失败,都将直接影响学生的身心发展,长远来讲很可能影响学生的一生 一。

作者:crnxo浏览: 29905 评论: 995 赞同: 6724
让小学低段数学课堂活起来
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2、让小学低段数学课堂活起来

摘 要小学低段学生年龄较小,具有好奇心强、活泼、好动、注意力不够集中、听课不能持久……特点,在数学教学过程中如果教师还是采取传统教学方法,学生就会觉得枯燥乏味,整个课堂教学就会显得死气沉沉,缺乏活。

作者:byvia浏览: 66799 评论: 888 赞同: 6171
快乐写字,引领规范——小学低段写字教学
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3、快乐写字,引领规范——小学低段写字教学

———小学低段写字教学初探文余雪玲摘 要其实写字跟做人一样,快乐不能少,规范要做到!关键词快乐;兴趣;规范;评价我一直在写字教学中努力着,积极探寻着小学低年级写字教学的新途径,快乐写字,规范做人便是我。

作者:coykt浏览: 23506 评论: 863 赞同: 5180
小学低段语文童话教学
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5、小学低段语文童话教学

摘要文章以语文课堂和课外阅读为基点,探寻了童话教学的策略 关键词童话;想象;表演;故事中图分类号G623 2 文献标识码A 文章编号1671-0568(2014)15-0069-02。

作者:zyxio浏览: 8200 评论: 208 赞同: 5190
小学低段计算水平现状提高策略
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6、小学低段计算水平现状提高策略

摘要文章分析了造成小学低段数学计算能力低下的原因,从教学实践的角度提出了五条建议 关键词计算教学;原因;建议中图分类号G623 5 文献标识码A 文章编号1671-0568(201。

作者:rwzfa浏览: 32149 评论: 943 赞同: 2723
“趣”导学有效识字———小学低段识字教学优化策略
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7、“趣”导学有效识字———小学低段识字教学优化策略

浙江义乌市青口小学 322000小学低段语文教学,识字写字是其核心教学内容,因为识字写字是学生今后阅读写作的基础 一直以来,教师们都八仙过海,各显神通,为提高学生识字写字效率不辞辛劳 然而很多老师的识。

作者:rjzrn浏览: 34895 评论: 328 赞同: 5466
关于新背景下小学低段语文作业布置
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8、关于新背景下小学低段语文作业布置

浙江省温州市瓯海区潘桥一小 325000【摘要】在新课程的改革下,广大的教师也在努力学习新理念、新思想、新的教学方式,对课堂上的教学也在进行着改革 学生在学习中的主体性也日益凸显出来,整个学习的过程中。

作者:vtiqz浏览: 44208 评论: 318 赞同: 6889
小学低段语文阅读教学
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9、小学低段语文阅读教学

袁琳四川省宜宾县喜捷镇新河小学 6446001存在的问题1 1师本教学 当前,许多教师依然摆脱不了传统教学模式的困扰,课堂教学依然以教师为本,以教为中心,学生围着教师转,先教后学,教了再学,教学本末。

作者:marwb浏览: 52632 评论: 721 赞同: 5507
绿色评价·和谐之音——小学低段语文课堂评价语言
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10、绿色评价·和谐之音——小学低段语文课堂评价语言

陕西省榆林市第八小学陕西榆林719000【摘要】新的语文课程标准明确指出,在当前评价改革的实践中,要从教育思想和教育行为上真正把学生的发展作为本位的评价观念,建立符合形成性评价所必需的多元价值观,让被。

作者:lgfoj浏览: 67605 评论: 971 赞同: 3122
寻找小学低段学生快乐写话的金钥匙
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11、寻找小学低段学生快乐写话的金钥匙

可很多时候我们却发现许多学生惧怕写话,不知如何写话,写出的话语言不通,错别字较多,标点符号的使用也是错误百出 究其成因一方面是因为低年段的学生识字量少,平时阅读的课外书籍比较少,书面表达能力比较弱;另。

作者:xhygl浏览: 11517 评论: 505 赞同: 1195
小学低段唱歌教学的方法
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12、小学低段唱歌教学的方法

【摘 要】唱歌教学是小学音乐教学的主要内容 对小学低段学生唱歌教学可根据他们的年龄特征、歌曲的特点来选择不同的教学方法 歌唱教学活动最常用的几种方法有(一)从歌词入手;(二)节奏导入;(三)旋律先行。

作者:pwrna浏览: 50621 评论: 569 赞同: 4359
小学低段数学课外作业设计
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13、小学低段数学课外作业设计

小学低段数学课外作业设计中,教师应该根据小学生的心理年龄特点,设计有效新颖的作业,教育学生将数学作业变成愉快的活动,激发学生的学习兴趣,培养学生好的作业习惯,实现学生相互合作,促进和谐发展,提高学生解。

作者:ozjvh浏览: 9346 评论: 856 赞同: 1786
数学游戏在小学低段数学教学中的应用
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14、数学游戏在小学低段数学教学中的应用

【摘 要】数学是我国教学体系中的重点必修课程之一,小学是学生数学思维建立的初始阶段,对其数学认知、逻辑能力的发展具有至关重要的作用 因此,教师在进行小学数学教学过程中,应该充分把握学生特征,采取适当、。

作者:qlsom浏览: 56606 评论: 102 赞同: 6221
农村小学低段留守儿童的学习习惯探析家庭教育
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15、农村小学低段留守儿童的学习习惯探析家庭教育

【摘 要】万丈高楼平地起,没有坚固的基石不可能造就大楼 小学低段是学生的起始阶段,是良好学习习惯的养成阶段 良好的学习习惯有利于激发学生的积极性和主动性,有利于形成学习策略,提高学习效率,有利于培养自。

作者:ijtpc浏览: 62524 评论: 356 赞同: 3379
有序有趣有情———小学低段语文写话指导的策略
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16、有序有趣有情———小学低段语文写话指导的策略

(东阳市实验小学,浙江 金华 322100)【摘 要】随着新课程标准改革的推进,语文课程标准明确指出小学低年级学生写话的意义 处于小学阶段的学生其逻辑思维能力和语言组织能力都处于发展阶段,而小学低。

作者:hqahx浏览: 21778 评论: 631 赞同: 3631
如何提高小学低段教学质量
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17、如何提高小学低段教学质量

小孩从入学开始便被教育要听老师的话,这使得很多学生对教师都抱着一种敬畏的心理 作为教师,建立一定的威信是必要的,这有助于教学工作的顺利展开 但在某种程度上,学生更希望能与教师更为深入地接触,相互之。

作者:rwcce浏览: 60461 评论: 356 赞同: 1475
怎样指导小学低段的孩子写字
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18、怎样指导小学低段的孩子写字

语文课程标准指出识字、写字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点 写字作为一项语文基本功,必须从一年级开始就严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力,为写得一手工整、美观的汉字打下基础 那么,怎。

作者:tcija浏览: 46021 评论: 156 赞同: 5214
小学低段识字教学策略
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19、小学低段识字教学策略

【摘 要】识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的首要任务 同时,识字也是低年级学生最沉重的学业负担 解决这一问题的根本途径是激发学生的识字兴趣,严把读音关,演练结合,引导学生自主探索识字方法,让学。

作者:prstc浏览: 43270 评论: 547 赞同: 1331
加强小学低段计算教学
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20、加强小学低段计算教学

小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务 教学大纲要求学生在计算能力方面达到熟练、比较熟练、会三个层次,在计算的范围上做了四个为主和三个不超过的明确规定 那么,如何加强计算教学,提高计算能力呢。

作者:pkfhu浏览: 28367 评论: 500 赞同: 4195
小学低段学生听商培养策略
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21、小学低段学生听商培养策略

【摘 要】一个人要成为一个行业的专家,可以靠智商;如果要成为这个行业的大家就要靠情商;但如果他要在往上前进,就需要另一个东西,叫听商——倾听能力 由此可见,听商在人的生活与学习中发挥着巨大的作用 本文。

作者:vpwvp浏览: 33826 评论: 949 赞同: 2489
小学低段口语交际教学策略
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22、小学低段口语交际教学策略

【摘 要】培养学生的口语交际能力应该是一个综合的长期的过程,培养口语交际能力的方法多种多样 教师要精心准备,坚持在教学过程中培养,重视在日常生活中实践,才能把课标要求落到实处 教师要根据儿童心理年龄特。

作者:fbyvj浏览: 45168 评论: 798 赞同: 6074
小学低段语文随文写话方法探究
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23、小学低段语文随文写话方法探究

随文写话即紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行写作训练 它就文取材,把学生的语言组织运用和对课文内容的理解有机的结合起来,彼此交融,相互促进 它是阅读过程中落实语言文字训练,促进读写结合的一项有效。

作者:zqspz浏览: 53351 评论: 408 赞同: 4703
小学低段识字教学
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24、小学低段识字教学

新课标规定九年义务制学生要认识3500个左右的常用汉字,而其中16001800个汉字是要求在小学低年级段完成,识字教学在小学语文教学中的重要地位由此显现 新课标还要求识字教学要将儿童熟识的语言因素作为。

作者:ssuuf浏览: 72949 评论: 105 赞同: 6893
小学低段班主任工作之我见
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25、小学低段班主任工作之我见

小学低段的班主任老师,面临着许多纷繁复杂的问题,很多老师成天怨声载道,愁眉苦脸,其实大可不必 我从踏上讲台那一刻起便当上了孩子王,至今已二十余年,其间酸甜苦辣尝遍,并不觉得有多苦,倒是觉得和孩子们在一。

作者:qirpl浏览: 40846 评论: 609 赞同: 5751
《降低小学低段学生数学作业错误率的策略》课题方案
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26、《降低小学低段学生数学作业错误率的策略》课题方案

文 李翠翠一、问题的提出由于各种原因,小学生在做数学作业时易产生错误,可学生都挺聪明的,但不知为什么,他们总是把题目做错,有时我们都会这样感叹:只要学生智力正常,不怕他们不懂,就怕他们懂了以后还要出错。

作者:xvnis浏览: 34558 评论: 111 赞同: 4692
孵化器推动器——浅探提高农村小学低段学生识写能力
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27、孵化器推动器——浅探提高农村小学低段学生识写能力

文莉(渝北区茨竹镇同仁小学重庆渝北401100)【摘要】小学语文是一门工具性与人文性课程,因而具有较强的基础性,同时学生个性各异、想象丰富、情感逐步形成 本文主要针对农村小学低段学生在识字与写字、写话。

作者:rhuuu浏览: 25944 评论: 299 赞同: 2926
小学低段的识字教学
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28、小学低段的识字教学

四川省平昌县元石小学(636400)语文是一门基础学科,而识字是阅读和写作的基础,历来是一至二年级的教学重点、难点 而对于刚进入小学阶段的孩子们来说,识字不仅是一项新的任务,更是一项重要任务 所以这一。

作者:rvvny浏览: 28798 评论: 772 赞同: 2849
农村小学低年级段班主任家长的沟通策略
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29、农村小学低年级段班主任家长的沟通策略

戚振华山东省胶州市胶东办事处第一小学 266317前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出。

作者:rievz浏览: 65824 评论: 423 赞同: 4130
小学低段学生识字教学体会
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30、小学低段学生识字教学体会

四川省雅安市雨城区碧峰峡中心校(625000)小学语文低段识字课堂教学是一项教学活动,充满了艺术,是对教师的识字才能和教学能力考验 教师只有高效地开展小学语文课堂教学,才能提高识字课堂教学的有效性,高。

作者:rlgnf浏览: 44539 评论: 551 赞同: 5313

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