趣味科学技术网
最新科学和科技前沿资讯,报道趣味科学技术新闻,探索未知的自然科学奥秘,揭秘神秘的神奇事件,普及最新的科普知识!
文章98463324浏览8338728本站已运行896

1、提升学生数学理解力的三个途径

导读 :【关键词】小学数学 理解力 本质 经验 思维【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0103-01数学理解以数学知识的网络化和对外丰富联系为本源,以生成与发。

2、信息技术应用于语文教学的探究

导读 :【关键词】信息技术 语文教学 探究【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0110-01叶圣陶先生认为教师对学生是极有帮助的 所谓帮助,主要不在于传授知识,。

3、初中语文阅读教学中引导学生品味语言的策略

导读 :【关键词】语文教学 品味语言 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0094-02语言学习是语文教学的根本,品味语言是解读文本的前提,在初中语文阅读教。

4、实现农村小学数学课堂有效交流的策略

导读 :【关键词】课堂交流 农村小学 有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0102-01有效的数学交流是数学课堂教学的灵魂,也是提高课堂教学质量的有效途径。

5、提高农村初中生英语听力水平

导读 :【关键词】农村 初中生 英语听力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0096-02听力教学是中学英语教学的重要组成部分 然而,在农村地区,由于受到教学条。

6、寓“美”于小学英语课堂教学中

导读 :【关键词】小学英语 形态美 韵律美 人文美【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0100-01英语课程标准指出,小学英语教学不仅要组织学生进行有效的英语语。

7、初中英语写作教学中的支架教学

导读 :【关键词】初中英语 写作教学 支架教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0101-01英语写作是英语语言输出的重要方式,英语写作教学是初中英语教学的重。

8、用故事点亮课堂——观《鹬蚌相争》一课有感

导读 :【关键词】故事 课堂 鹬蚌相争【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0085-01李振村老师说当课堂上缺少了故事,语言中缺少了情感,教学也就变成了风干的丝。

9、如何在文言文教学中开展审美教育

导读 :【关键词】文言文教学 审美教育 路径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0093-01文言文无论是在内容还是形式上,都蕴含着丰富的美育资源 在苏教版初。

10、初中古诗文教学方法

导读 :【关键词】古诗文教学 方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0091-02古诗文教学是初中语文教学的重要组成部分 据笔者粗略统计发现,在初中阶段,人教。

11、例课堂教学的应变策略

导读 :【关键词】课堂教学 应变策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0095-02在教学中,无论教师在授课前如何充分准备、精心设计教学,课中也常常会出现一些。

12、读、析、悟——小学童话教学策略

导读 :【关键词】童话教学 读 析 悟【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0090-01童话是文学的一种载体,是通过丰富的想象、幻想和夸张……手法来塑造形象,反。

13、让情境图在“加减”中增值

导读 :【关键词】小学数学 情境图 增值【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0081-03在北师大版小学数学教材中,编者在每一课都给学生提供了丰富的情境图,力图。

15、童话教学中培养学生审美素质的途径

导读 :【关键词】童话教学 审美素质 培养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0089-01童话是一种重要的儿童文学样式,在小学语文教材中占有相当大的篇幅 在童。

16、例引导学生在阅读教学中质疑

导读 :【关键词】阅读教学 质疑 案例【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0086-02教师在阅读教学中设置质疑问难的环节,有利于培养学生发现问题、探究问题、解。

17、初中历史课堂活动的设计

导读 :【关键词】初中历史 课堂活动 设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0072-02课堂活动即以课堂为依托,通过形式多样的教学活动,让学生主动学习、自主。

19、科学合理利用语文教材中的插图

导读 :【关键词】插图 语文教材 课文【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0076-01义务教育语文课程标准(2011年版)指出,语文教师应高度重视课程资源的开。

20、例培养小学高年级学生的抽象思维能力

导读 :【关键词】高年级学生 抽象思维 课堂教学 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A0083-02小学生以具体形象思维为基础,逐步向抽象逻辑思维过渡 培养学。

22、美术课堂中的高效教学策略

导读 :【关键词】美术 高效教学 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0059-01钟启泉教授在有效教学的理念一文中提到,我国目前的中小学教学有一个非常突出。

23、山区初中生作文现状策略

导读 :【关键词】山区初中 学生作文 现状 对策【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0062-02作文是一项创造性的思维活动,是遣词造句,谋篇布局,运用语言文字。

24、读写结合在课堂教学中的实际应用

导读 :【关键词】读写结合 课堂教学 应用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0064-02在实际教学中,如何有效地进行读写训练,真正提高学生的语言运用能力一直。

25、任务驱动教学模式下的信息技术课任务设计

导读 :【关键词】信息技术 任务驱动 任务设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0073-02任务驱动是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学理论,是实施探究。

26、《小柳树和小枣树》课堂实录

导读 :【关键词】小柳树和小枣树 课堂 实录 教材【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0065-02一、教材分析小柳树和小枣树是人教版小学语文二年级上册第四单元。

27、体验策略在小学数学教学中的有效运用

导读 :【关键词】情境体验 对话体验 实践体验 拓展体验【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0053-02学生数学学习活动的体验,来自学生在学习过程中的主动参。

28、生活案例在思想品德课中的有效应用

导读 :【关键词】思想品德 生活案例 应用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0058-01新课程提倡教育回归生活 思想品德是一门实践性、生活性很强的学科 在思。

29、利用旅游资源提高思想品德课堂教学的有效性

导读 :【关键词】思想品德 旅游资源 有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0056-02思想品德课程标准鼓励教师从实际出发,因地制宜,积极创造和利用课程。

31、有效理答在小学数学教学中的运用

导读 :【关键词】有效理答 小学数学 运用策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0055-022005年笔者有幸参加市级青年教师基本功赛课活动,赛课课题是乘法。

32、提高文言文教学效率的途径

导读 :【关键字】文言文 教学效率 途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0050-01文言文教学一直是初中语文教学的难点之一,并且文言文的教学效率也不高,而。

33、用差异教学理念指导小学数学教学

导读 :【关键词】差异 教学理念 小学数学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0040-02新课程标准强调差异教学理念,它符合客观事物发展的规律,是值得积极探索。

35、民间体育游戏进入体育课堂的实践

导读 :【关键词】民间体育游戏 体育教学 实践【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)3A-0045-02优秀的民间体育游戏简单好玩,有利于学生的身心健康发展,特别受到学。

36、引导学生在课堂中积极发言的策略

导读 :【关键词】课堂发言 预习 评价 提问【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0051-02著名教育家叶圣陶先生曾指出在语言文字训练的听、说、读、写四个字中,。

38、轻松识字教学例

导读 :【关键词】识字教学 情境 教学片段【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0017-02义务教育语文课程标准(2011年版)中提到识字、写字是阅读和写作的基。

去除边栏