趣味科学技术网
最新科学和科技前沿资讯,报道趣味科学技术新闻,探索未知的自然科学奥秘,揭秘神秘的神奇事件,普及最新的科普知识!
文章98463324浏览8338728本站已运行896

1、利用情境深化朗读教学

导读 :关键词情境 朗读 教学中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0091-01朗读是教学的起点和语言认知理解的基础,当学生投入到情感丰富、饱满的朗读情境中时,语文世界就会。

3、运用多媒体开展故事教学的尝试

导读 :关键词信息技术 多媒体 故事 教学 体会中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0101-02初中英语教学的主要目的是培养学生的英语学习兴趣,提高学生对英语课堂的参与能。

4、初中数学概念教学“四部曲”

导读 :关键词初中数学 概念教学 教学方法中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0079-01数学概念是数学知识体系中基本的元素,也是学生分析和解决问题的前提 在初中数学教学。

5、小学英语词汇教学的优化策略

导读 :关键词小学英语 词汇教学 优化策略中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0097-02在语言教学板块中,词汇是基础要素之一 有语言学家曾一针见血地指出词汇的学习相比语。

6、农村小学语文课堂有效对话

导读 :关键词农村 小学语文 有效对话中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0090-02课堂上的师生对话是师生之间进行交流沟通、互相借鉴,构建自我认识,进行知识、情感、态度。

7、挖掘教材提高初中化学实验有效性

导读 :关键词教材资源 化学实验 有效性中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0084-01化学是一门以实验为基础的学科 初中化学实验是学生获取化学知识,建立化学思想的重要渠。

8、用好化学教材提升教学效果

导读 :关键词化学教材 精准解读 教学效果 教学素材中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0082-02教材作为整个教学系统的重要组成部分,是教师教学和学生学习必不可少的参考。

9、利用错误资源提高数学教学效率

导读 :关键词错误资源 有效利用 数学课堂教学效率中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0078-01数学学习过程是一个学生不断探求新知的过程,在这一过程中,学生经历了知识的。

10、如何指导小学低年级学生观察教材图画

导读 :关键词小学低年级 观察 教材 图画中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0072-01义务教育语文课程标准(2011年版)对小学低年级语文教学提出了明确的要求结合语文。

11、巧用探究式教学模式优化初中数学教学

导读 :关键词探究式 课堂教学 初中数学中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0081-01仔细观察分析近年来的各类测试不难发现,探究性试题在初中数学测试中出现的频率呈现持续。

12、初中语文教学中“留白”的运用

导读 :关键词初中语文 留白 运用中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0077-01留白是建立在艺术想象上的创造性表达形式,文学作品中常见留白的运用,该手法给人以遐想的空间。

13、《草原》教学看小学高年级学生学习习惯的培养

导读 :关键词草原 小学高年级 学习习惯 培养中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0074-02我国著名教育家叶圣陶说教育是什么?就单方面讲,只须一句话,应是要培养良好的习。

16、培养学生质疑能力的策略

导读 :关键词质疑 能力 培养中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0073-01学生天生好奇心强,他们对新鲜的事物或者新奇的现象会产生这样或那样的疑惑,并愿意主动去探索、释。

17、例初中语文选点教学中的选点策略

导读 :关键词初中语文 选点教学 策略中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0076-01语文教学要简化头绪,突出重点,致力于学生语文素养的提高 为了简化语文教学环节,让学生。

18、就这样陪你们走下去——我们的“悦读”小故事

导读 :关键词课外阅读 静心悦读 小故事中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0063-01喜欢静心悦读,带着满心愉悦静静地阅读 读着读着,窗外啁啾的鸟鸣听不见了,最像棉花糖。

19、班级突发事件的处理当慎言慎行

导读 :关键词班级 突发事件 慎言慎行中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0062-01担任多年的班主任工作,许多学生的名字已被淡忘,但是,程月新(化名)这个名字和她那张流。

20、班主任工作中的四点体会

导读 :关键词班主任工作 开头路 连心桥 营养汤 爱生鼓中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0060-02班级工作好像一个无边无际的大海,班主任要能在这个大海里游刃有余,必。

23、发挥留守儿童主体作用彰显留守儿童人生价值

导读 :关键词留守儿童 主体作用 人生价值中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0061-012014年,中华全国妇女联合会发布了我国农村留守儿童状况研究报告,该报告根据20。

24、加强师德建设促进教师专业化

导读 :关键词师德建设 教师 专业化发展中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0059-01进行师德建设是提高教师专业化水平的要求,对促进教师专业化发展具有重要意义 为了进一。

25、阅读教学中学生思维训练点的选择

导读 :关键词阅读教学 思维训练点 选择中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0052-01当前,阅读教学进入了这样的误区学生的思考被华丽的课件展示所取代,被教师组织的各种合。

26、提高初中语文阅读教学效率的策略

导读 :关键词初中语文 阅读教学 问题 对策中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0053-01阅读教学是语文教学的重要组成部分,但是,很多阅读教学课实际上并没有取得应有的教。

27、初中作文教学中仿写策略探究

导读 :关键词初中语文 写作教学 语文教材中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0058-01写作是语文学习中非常重要的一部分,而写作与阅读又密切相关,初中语文教材中涵盖了很。

28、初中作文人物描写方法训练途径

导读 :关键词作文教学 人物描写 方法训练中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0056-01在初中作文教学中,记叙文写作占据着重要的地位 记叙文写作与人物描写分不开 传神、。

29、语文课堂微写作教学的策略

导读 :关键词语文课堂 微写作 教学策略中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0055-01微写作,就是学生在课堂中或课堂外进行的即兴写作,像小日记、作文随笔或应用文……均可。

30、阅读教学中“导”的艺术

导读 :关键词阅读教学 导 艺术中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0050-01教育家叶圣陶先生对导字作过解释导者多方设法,使学生自求得之,卒底于不待教师教授之谓也 可见。

31、情境——维持学生思维活力的“保鲜剂”

导读 :关键词问题情境 思维活力 保鲜剂中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0039-01研究表明,思维活动的产生必须依赖一定的问题情境,只有当学生意识到某种与自身认知、经。

32、初中英语之“文化教学”路径探析

导读 :关键词初中英语 文化教学 语言 策略中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0044-02目前的初中英语教学现状是无论是课堂上的知识讲授,还是课后作业的布置,教师都只。

33、例语文阅读教学拓展的有效性

导读 :关键词拓展 文本为根 适时适度 尊重学情 自然衔接中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0048-02拓展即开拓延展 语文教学中的拓展指的是在课堂教学中,教师突破时间。

34、关注文本细节打造精彩课堂

导读 :关键词文本 细节 课堂中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0051-01文本细节是指文本中细微而又典型的某个真实、具体、生动的情节 一个生动传神的词语、人物个性化的。

35、在文本阅读中激活学生的想象

导读 :关键词文本阅读 激活 想象中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0047-02法国启蒙思想家狄德罗说过精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋就是天才 想象力是小学生科学创。

36、如何唤醒学生的自主学习意识

导读 :关键词自主学习 意识教学中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0023-02义务教育语文课程标准(2011年版)指出语文教学要强化学生自主、合作、探究的学习方式 自主。

37、微课在初中思想品德教学中的运用

导读 :关键词初中思品 微课 策略中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0034-02微课具有短小精悍的特点,能够在短时间内集中教授某一个知识点,再加上视频、音频的配合,能起。

38、三个方面学生空间观念的培养

导读 :关键词小学数学 课堂教学 空间观念 培养中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889(2016)03A-0037-01空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描写的实际。

去除边栏