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1、培养幼儿想象力的策略

导读 :【关键词】幼儿 想象力 培养 【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0093-02爱因斯坦认为,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上。

2、例小学美术教育生活化的策略

导读 :【关键词】小学 美术教育 生活化【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0088-01回归生活是教育过程中所倡导的教学方式,而生活化的小学美术教育是以学生为。

3、数学课堂中的美育渗透

导读 :【关键词】数学美 数学课堂 美育渗透【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0085-01由于长期受传统应试教育的影响,教师倾力于学科知识的灌输、解题方法的。

4、培养小学生数感四策略

导读 :【关键词】小学数学 数感 培养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0083-01数感是在数学学习过程中形成的一种对数和运算的敏锐感悟能力和驾驭能力,是有。

5、数学课堂培养学生语言表达能力例

导读 :【关键词】数学课堂 语言表达能力培养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0084-01当前的数学课堂,很多学生回答问题时词不达意,年级越高的学生越不爱举。

6、英语单词教学的四种策略

导读 :【关键词】英语 单词教学 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0078-01单词是学习英语的首要环节 由于单词教学处于整个英语教学体系的起始阶段,因。

7、例小学英语激趣教学

导读 :【关键词】小学英语 激趣教学 游戏【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0077-01小学英语新课程标准提到,要关注学生在学习中的情感,激发学生的学习兴趣。

8、英语故事教学的课堂互动模式

导读 :【关键词】小学英语 故事教学 互动模式【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0076-01在小学英语课堂中,如果能够实现互动式教学,不仅能够提高学生的课堂。

9、在英语教学中创设对话情境的三种策略

导读 :【关键词】小学英语 创设 对话情境【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0080-01对于英语教学而言,教学的重点在于让学生会说会用英语,而此点的达成必须。

10、小学数学教学促进学生主动的策略

导读 :【关键词】小学数学 主动思考 课堂教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0082-01小学数学学习的内容和知识更多是要求学生思维的反复操练和强化,而不。

11、创设情境提升学生的口语交际能力

导读 :【关键词】情境 口语交际 能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0075-02义务教育语文课程标准(2011年版)指出口语交际能力是现代公民必备的能力。

12、作文评语的“多多益善”

导读 :【关键词】作文 评语 批阅【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0072-02从心理学角度来说,恰到好处的作文评语总是能让学生感受到教师的关注和鼓励,让学。

13、《解决的策略——替换》教学设计

导读 :【关键词】解决问题 替换策略 教学设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0061-02教学内容苏教版六年级数学上册第8990页 教学目标掌握替换策略,。

14、开展小学英语对话教学的途径

导读 :【关键词】小学英语 对话教学文本对话【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0079-01文本对话是小学英语教学中最重要的部分,它既是词汇、语法的载体,又是。

15、提高小学生英语表达能力的途径

导读 :【关键词】小学英语 表达能力 语言学习【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0081-01学习语言不仅是为了获得语言表达能力,而且也是为了加强思维的缜密性。

16、《两位数乘一位数》教学反思

导读 :【关键词】两位数乘一位数 教学反思 计算教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0069-01笔者执教了苏教版二年级数学上册两位数乘一位数的计算课后,结。

17、整体性阅读教学

导读 :【关键词】整体性 阅读教学 感知把握【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0042-01整体性阅读教学是一种着眼于文章整体的教学方式,主要侧重于文章的整体。

18、“猜测”在小学数学教学中的运用

导读 :【关键词】小学数学 猜测 策略运用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0059-02中南大学本科生刘嘉忆给20世纪90年代提出来的西塔潘猜想一个准确的回。

19、《长方体和正方体的认识》教学片段反思

导读 :【关键词】长方体和正方体的认识 教学片段 反思【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0070-02教学,其实是教师引导的艺术 这句话凸显了有效引领对学习的。

20、词语教学之妙招

导读 :【关键词】词语教学 妙招 案例【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0073-02小学语文教学中,词语的教学是枯燥的,但是笔者在实践中发现了三种词语教学的。

21、课堂引导读懂学生的思维开始

导读 :【关键词】课堂引导 思维培养 小学数学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0068-01数学是思维的体操,学生是学习的主体,只有读懂学生的思维,才能充分。

22、引导学生课外阅读的方法

导读 :【关键词】课外阅读 方法 环境评价【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0038-01阅读是人类获取知识的重要途径,也是开启人类智慧大门的钥匙 儿童时代的。

23、随堂练莫随意——《石榴》一课教学小记

导读 :【关键词】随堂练说 石榴 教学片段【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0057-02苏教版小学语文第五册课文石榴文质兼美,常常被教师当作习作的典范,在教。

24、例农村薄弱学校的困境“突围”策略

导读 :【关键词】农村学校 困境 突围【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0050-02做校长难,做好校长更难,做好农村薄弱学校的校长更是难上加难 2006年9。

25、引导小学生建构英语句型要抓“四个点”

导读 :【关键词】建构 英语句型 四个点【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0063-01在英语学习中,很多学生在交流时常错误地用中式语言思维去表达英语,导致出。

26、寓教于乐,自主学习——识字教学的有效性

导读 :【关键词】寓教于乐 自主学习 识字教学 有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0046-02义务教育语文课程标准(2011年版)明确提出识字写字是阅。

27、小学高年级学生阅读兴趣习惯的培养

导读 :【关键词】小学高年级 阅读兴趣 习惯【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0037-01对于小学生而言,阅读并不是一件轻松的事情 因为他们的词汇量有限,阅。

28、在山区学校实施素质教育

导读 :【关键词】山区学校 素质教育 回归 本质【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0048-01多年来,我经常在思考作为一名小学教育工作者,我和我的同事们给学。

29、学校应为教师营造和谐工作氛闱

导读 :【关键词】工作氛围 和谐 人性化管理 法治【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0049-01在学校管理中,对教师的管理是至关重要的一个环节 学校管理者对。

30、探寻作业设计新思路——《江南》教学为例

导读 :【关键词】作业设计 新思路 江南【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0058-01家庭作业是课堂学习的延伸,怎样通过高效、有趣的作业设计让学生在巩固课堂。

31、语文拓展性阅读能力的培养

导读 :【关键词】拓展性阅读 能力 培养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0043-01拓展性阅读作为一种新兴的教育方式,是对课文泛读或者精读的补充,是语文学。

32、小学数学实践性作业

导读 :【关键词】小学数学 实践性作业研究性学习 探索【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0030-03传统的学生作业很难让学生充分感受到实践的过程、思维的方法。

33、语文阅读能力培养目标指向

导读 :【关键词】语文 阅读能力 培养目标 指向【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0041-01小学生语文阅读能力的培养,立足于发展学生语言文字的运用能力,提。

34、农村小学识字教学现状

导读 :【关键词】农村小学 识字教学 现状 对策【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0045-01新课标中明确指出小学第一学段的教学重点就是识字、写字,但当前农。

35、《广玉兰》第二课时教学设计

导读 :【关键词】广玉兰 教学设计 评析【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0054-02【背景分析】阅读一词在现代汉语词典中的解释为看并领会其内容 笔者通过广。

36、在小学英语教学中组织学生练笔的有效策略

导读 :【关键词】小学英语 练笔 有效策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0033-01英语教学要求教师注重培养学生听、说、读、写四方面的基本能力,而写这一。

37、抓住概念核心来开展数学概念教学

导读 :【关键词】小学数学 概念教学 表象 线索【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0027-01概念是小学数学理论体系的基础 在小学数学教材中,那些反映数和形。

38、小学数学课堂有效教学的方法

导读 :【关键词】小学数学课堂 有效教学方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11A-0029-01小学阶段的数学知识并不复杂,但是如何将这些简单的知识传授给学生,以。

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