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导读:关于字理教学论文频道整理了与字理识字教学论文有关的参考资料791455篇和相关论文范文465674篇及字理教学案例相关写作技巧1031450篇.

发表文多少字中学教学
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1、发表文多少字中学教学

附件2发组字〔2005〕30号 编号    第四届中国青年女科学家奖 候选人推荐表    人选姓名。

作者:kusgs浏览: 47766 评论: 102 赞同: 5090
小学电教总结语文,小学语文字词教学策略
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2、小学电教总结语文,小学语文字词教学策略

广东省试点市中小学 教师水平评价标准(试行)    第一章 适用范围    第一条 本评价标准适用于广东省试点市普通中小学,幼儿园,特殊教育学校,工读学校,基础教育教学研究机构,电化教育机构和其它。

作者:yeigx浏览: 42640 评论: 605 赞同: 1775
初中语文字词教学的点滴体会
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3、初中语文字词教学的点滴体会

陕西省咸阳市长武县昭仁中学713600语文学习,小学是打基础阶段,高中是学生素养的提高阶段,初中则是语文知识积累的重要阶段 而字词学习是积累的一个极其重要的组成部分 字词不但是语文基础的一部分,是学生。

作者:prksb浏览: 20018 评论: 526 赞同: 3872
综合实践活动中培养学生意识
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4、综合实践活动中培养学生意识

【关键词】水浒主题 综合实践活动 问题意识【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)01A-0023-01在综合实践活动中,提出有价值的问题是活动得以继续推进的关键。

作者:xyyyt浏览: 61255 评论: 117 赞同: 1606
如何获得“言意兼得”的议文教学效果
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5、如何获得“言意兼得”的议文教学效果

【关键词】言意兼得 议论文 方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)08A-0100-01言意兼得之意,主要是指文本语言中所表现出来的内容(内涵)、思想、情感…。

作者:yzuyz浏览: 19722 评论: 118 赞同: 3486
字词教学——文言文课堂因你而灵动
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6、字词教学——文言文课堂因你而灵动

新课标中对于文言文教学目标提出了这样的要求阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容 然而作为文言文教学的重要组成部分——字词教学却不容乐观 一方面,教师在进行字词教学时教法单调乏新,教读——解词。

作者:roqih浏览: 26121 评论: 802 赞同: 2745
为串练习为线——“有多少个字”的教学片断评析
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1、为串练习为线——“有多少个字”的教学片断评析

教研室汪涛摘要问题为串,练习为线是一种研究性学习方式,符合学生的认知特点,能让学生练就一双善于发现的眼睛,不仅能发现生活中存在的数学问题,还能发现研究中的问题,使随时质疑、不断思考成为学生学习过程中不。

作者:evqhs浏览: 73222 评论: 577 赞同: 5557
突出字理教学,激发农村学生的识字兴趣
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2、突出字理教学,激发农村学生的识字兴趣

摘 要教师只要准确把握并且灵活运用字理进行识字教学,学生识字的积极性就会高涨,课堂中就会出现师与生以及生与生互动的动感的学习场面 学生发自内心的感叹声、微笑声伴随在汉字的学习当中,识字就成了教师与学生。

作者:evkdl浏览: 36525 评论: 250 赞同: 6911
初中语文字词教学有感
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3、初中语文字词教学有感

摘 要字词是初中语文教学的基本内容,也是考试评价的重点要素 它不仅是语文基础的一部分,也是学生提高自我修养的一个重要手段,更是提高学生领悟中华文化的一个最具体、最直接的载体 因此要加强初中语文活动中的。

作者:mgueo浏览: 54377 评论: 606 赞同: 3542
形式突围:初中语文字词教学的绿色通道
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4、形式突围:初中语文字词教学的绿色通道

初中语文教学内容和深度的增加导致字词教学被边缘化,而且字词教学更多的是以教会学生认识和储存字词为主,忽视了对字词的准确理解和运用 这种只重视字词的数量而忽视字词质量的教学也造成了日常学习中语文阅读。

作者:acofm浏览: 37768 评论: 309 赞同: 6520
小学语文高年级字词教学策略
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5、小学语文高年级字词教学策略

(西藏自治区林芝地区第二小学) 摘 要纵观当下的小学语文教学,高年级的语文教师关注的只是培养学生的综合能力,让学生全面发展,反而弱化了对学生字词能力的培养,导致小学高年级学生字词积累少,不能满足新课。

作者:mlrgi浏览: 50714 评论: 667 赞同: 1290
载道传承求新——两岸大学生辩赛对中学议沦文教学
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6、载道传承求新——两岸大学生辩赛对中学议沦文教学

据中新社报道2012年7月23日,受到广泛关注的第十一届海峡两岸大学生辩论赛在福州落幕 两岸各有8支代表队参赛,每队7人 经过三天的预赛、复赛,决赛的辩题是体育明星偶像化有利于体育发展体育明星偶像化不。

作者:sqvhk浏览: 51881 评论: 878 赞同: 6557
尘埃落定在洗尽铅华之后——再语文字词教学的回归
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7、尘埃落定在洗尽铅华之后——再语文字词教学的回归

著名特级教师朱敬本曾说过语文实践,最重要、最关键的是用 学习语文必须有足够的积累,这是不容忽视的规律 但是,积累是为了用 初中是语文知识积累的重要阶段 而字词学习是积累的一个极其重要的组成部分 字。

作者:qwgkn浏览: 39319 评论: 199 赞同: 2828
一字通篇教学法实例——《陈太丘友期》教学设计
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8、一字通篇教学法实例——《陈太丘友期》教学设计

关键词语文;教学法;核心字;实例 一字通篇教学法是师生在语文课程的具体教学中,在文本核心字的引导下,高效完成课程教学的新型教学方法 简言之,就是通过学会一个字来学会一篇文章,掌握一种学习方法,进。

作者:lnbtj浏览: 67594 评论: 552 赞同: 5881
小题也要做——初中阶段不容忽视字词教学
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9、小题也要做——初中阶段不容忽视字词教学

关键词字词教学;初中;有效方法 一、初中字词教学的意义 义务教育语文课程标准在识字与写字方面对七至九年级的学生明确提出了如下要求累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右要求会写 汉字是我。

作者:udchx浏览: 60770 评论: 803 赞同: 2890
识字课堂中如何渗透字理教学
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10、识字课堂中如何渗透字理教学

广西崇左市宁明县城中四小(532500)【摘要】汉字源远流长,博大精深,是承载中华文化的重要工具 汉字之所以能承载中国的文化,关键在于它形象而又寓于理性的建构体系 识字是阅读写作的基础 小学语文识字教。

作者:hhyis浏览: 8932 评论: 541 赞同: 2874
课堂求实效“引”字下功夫
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11、课堂求实效“引”字下功夫

广东省梅州市平远县仁居中心小学514621回顾自己所走过的语文教学之路,总觉得语文老师在教学上花的时间太多,收效颇微,远远比不上数学的教学效率,教学成绩也相差甚远 细细想来,教学方法传统老化、教学策略。

作者:jojnk浏览: 52308 评论: 984 赞同: 1784
初中语文字词教学的点滴体会
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12、初中语文字词教学的点滴体会

陕西省咸阳市长武县昭仁中学713600语文学习,小学是打基础阶段,高中是学生素养的提高阶段,初中则是语文知识积累的重要阶段 而字词学习是积累的一个极其重要的组成部分 字词不但是语文基础的一部分,是学生。

作者:mwqvw浏览: 62057 评论: 140 赞同: 1823
高中议文写作教学
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13、高中议文写作教学

在高中写作教学中,议论文写作始终占据着不可忽视的地位 与其他文体的写作教学相比,议论文的写作教学更加复杂 很多高中教师为了提高学生的议论文写作水平,常常会给学生出大量的题目要求学生写作 然而实践证明,。

作者:uuttz浏览: 39236 评论: 456 赞同: 3291
基于名著阅读的高中作文教学实践
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14、基于名著阅读的高中作文教学实践

(宣城市宣城中学,安徽 宣城242000)【摘 要】将名著阅读与写作有机结合,丰富学生情感、拓展学生阅读面,让学生从中获得更多的写作素材,学习借鉴写作方法技巧,提高他们的写作水平,写出情理兼备的作文 。

作者:mnyth浏览: 32235 评论: 869 赞同: 2347
如何高效开展字词教学
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15、如何高效开展字词教学

喻秀敏(绍兴市柯桥区秋瑾小学,浙江绍兴312046)摘要 字词教学是语文教学的基础 有效的识字方法、良好的字词学习习惯、潜移默化的反思机制才能高效的开展字词教学 关键词字词教学;高效;识字习惯;反思。

作者:cgctf浏览: 55467 评论: 514 赞同: 1508
《雪》的解读教学策略
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16、《雪》的解读教学策略

我觉得现代文教学中最难教的不是说明文也不是议论文,而是散文 如果说说明文和议论文还尚且有些规律可循、有些公式可套,那么散文这种全靠悟性的文体就不是那么好把握的 悟通了,一切都好做;领悟不过来,那就一团。

作者:aojcu浏览: 37655 评论: 376 赞同: 1347
小学语文的字词教学
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17、小学语文的字词教学

词语是构成文章的基本单位,是语文教学的基础和核心 字词教学在整个阅读教学乃至在整个小学阶段中承担着基石的作用 语文 字词 教学词语是构成文章的基本单位,是语文教学的基础和核心 字词教学在整个阅。

作者:llamb浏览: 72810 评论: 465 赞同: 3824
初中语文字词教学之我见
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19、初中语文字词教学之我见

在日常生活中,字词很重要 语文课程标准对79年级的识字和写字的要求是这样的;能熟练的使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法 然而,语文教学中,教师往往忽视了字词教学在语文教学中的重要作用有的老师认为。

作者:hbipy浏览: 8876 评论: 922 赞同: 1540
新课改下初中语文字词教学
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20、新课改下初中语文字词教学

字词教学是语文基础的一部分,更是提高学生素养的一个最具体、最直接的载体 通过字词的学习,学生还可积累词汇,为阅读、写作练就基本功字词 重要 语感 理解为了学生语文素养的全面提高,初中阶段,语文字。

作者:smxsd浏览: 54708 评论: 871 赞同: 3443
初中语文的字词教学
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21、初中语文的字词教学

在教学实践中,如何使学生通过教材学习积累一定的字词,以达到新课程标准的规定呢?随着新课程标准的实施,作为实施者的一员,笔者认为我们很有必要在这一领域重新审视、探讨 字词教学是语文基础的一部分,更是提。

作者:crcze浏览: 23346 评论: 459 赞同: 6113
初中语文字词教学的方法
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22、初中语文字词教学的方法

字词教学是语文基础的一部分,更是提高学生素养的一个最具体、最直接的载体 通过字词的学习,学生还可积累词汇,为阅读、写作练就基本功 字词 重要 语感 理解为了学生语文素养的全面提高,初中阶段,语。

作者:ynjxb浏览: 55651 评论: 958 赞同: 2937
聋校低年级字词教学趣味性实践
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23、聋校低年级字词教学趣味性实践

(保定市特殊教育中心 河北保定071051)摘 要 字词教学是聋生语言生成的起点,只有打好字词教学的基础,聋校其他的教学形式才能顺利进行,趣味教学在一定程度上能够激发低年级聋生学习字词的主动性,并且贴。

作者:kxrzk浏览: 54053 评论: 932 赞同: 3554
基于性别差异的大学英语教师课堂话语
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24、基于性别差异的大学英语教师课堂话语

(华北电力大学 外国语学院,北京 102206)【摘 要】本文通过课堂录音、问卷调查和访谈三种方法,从话语量、课堂提问、课堂提问等待时间、课堂言语幽默四个方面对大学英语课堂中男性和女性教师话语进行了。

作者:jduyh浏览: 51344 评论: 556 赞同: 2782
网络教研对偏远地区教师的意义
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25、网络教研对偏远地区教师的意义

刘丹冯虎铜仁市思南中学,贵州铜仁554300摘要在科学技术飞速发展的网络时代,信息的更新速度非常快 新高考改革前夕,新课程改革热潮还在逐渐蔓延之时,新的课堂理念、新颖的年轻化的教学手段已逐步应用于课堂。

作者:dkdvg浏览: 60824 评论: 761 赞同: 3953
人教版八下第五单元写作学写书信
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26、人教版八下第五单元写作学写书信

特邀主持:吴卫新吴卫新,浙江省慈溪市慈吉中学语文高级教师,宁波市第六届名师,宁波市语文教坛新秀,宁波市第三批中小学骨干教师 在《人民教育》等100多家全国性报刊上发表了600多篇教育教学论文,《以写作。

作者:xlzjs浏览: 65271 评论: 631 赞同: 6115
“实”字课堂教学要要要走进靖西县实验小学语文识字教学
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27、“实”字课堂教学要要要走进靖西县实验小学语文识字教学

(百色市靖西县实验小学广西靖西533800)“人生识字聪明始” 从这里可以看出真正意义上的教育,是从识字开始的 2011年版义务教育语文新课标准指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。

作者:xqtsi浏览: 68339 评论: 473 赞同: 3243
对外汉语主题
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28、对外汉语主题

摘 要:本文以中国知网为数据源,在核心期刊中检索和获取了2006-2015十年内与“对外汉语”相关的3378篇论文 利用SATI、ucinet和excel三款软件,通过词频统计、社会网络分析以及聚类。

作者:tsfbk浏览: 26998 评论: 492 赞同: 5200
讲究方法,让字词教学情趣盎然
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29、讲究方法,让字词教学情趣盎然

[摘 要]在小学语文字词教学中,教师要注意结合学生的学习规律和身心发展特点,有效运用方法,让字词教学情趣盎然,充满生命活力 朗读体会,让字词教学“有情”;表演体验,让词语教学“有趣”;游戏引导,让字词。

作者:vbdrp浏览: 8044 评论: 708 赞同: 4704
立体化字词教学
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30、立体化字词教学

[摘 要]小学低年级语文教学中,字词教学既是语文学习的基础,也是教学重点 通过采取多种策略,循序渐进地进行字词的朗读、书写和理解,实施字词的立体化教学,能够提高小学语文字词教学的效果,夯实学生的语文基。

作者:wlvnb浏览: 37839 评论: 123 赞同: 6249
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