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小学国学经典教育论文提纲格式 小学国学经典教育论文框架如何写

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五、语文教学中的古代经典教育研究论文提纲

摘要

Abstract

引言

一、 语文教学中的古代经典教育阐释

(一) 什么是经典

(二) 古代经典教育的界定

(三) 古代经典教育的意义

1、 提高学生的语文能力

2、 提升学生的人文素养

3、 传承民族的传统文化

二、 语文教学中的古代经典教育现状

(一) 经典教育之“冷”

(二) 经典教学方法不当

(三) 经典教育平台狭窄

(四) 经典教育资源单一

三、 语文教学中的古代经典教育实施

(一) 搭建“三位一体”经典教育平台

1、 教师言传身教

2、 营造书香校园

3、 连接家庭经典教育

(二) 讲究经典教育的教学方法

1、 经典诵读法

2、 诱思探究法

(三) 合理利用多种教学资源

1、 连接语文教材与经典读本

2、 利用图书馆,广泛阅读经典

3、 发掘电视、网络等多媒体资源

4、 利用社会资源,开展实践活动

四、 语文教学中的古代经典教育评价

(一) 经典教育评价的问题

(二) 经典教育的评价原则

1、 期待性原则

2、 发展性原则

3、 连续性原则

(三) 经典教育的评价方法

1、 测试评价

2、 档案袋评价

结语

注释

参考文献

致谢

四、小学国学经典诵读校本课程价值的研究论文提纲范文

摘要

abstract

一、前言

(一) 基本概念界定

(二) 已有研究综述

(三) 问题提出与研究意义

二、研究方法及过程

(一) 文献研究法

(二) 问卷调查法

(三) 实验研究法

三、海区三小研究所取得的成效

(一) 国学经典诵读进一步丰富学校文化内涵

1- 带动了学校科研课题的发展

2- 建设了浓郁的书香校园氛围

(二) 促进了教师的发展

1- 提高了教师课程开发意识和能力

2- 厚实了教师的文化底蕴

3- 提高了教师的反思的评价意识

(三) 促进了学生的发展

1- 国学经典诵读促进了小学生的身心健康,人格优化

2- 促进儿童良好行为习惯的发展

3- 国学经典诵读提高了学生的语文综合能力

四、小学语文经典诵读校本课程实施的现状及对策

(一) 小学语文经典诵读教学存在的问题

1- 无法保证诵读时间

2- 教师对经典诵读教学缺乏深入了解

3- 缺乏有效指导,诵读进展无力度

4- 国学经典诵读教学评价体系不完善

(二) 有效实施小学语文经典诵读课程的对策

1- 精选内容,开发经典诵读校本课程

2- 保证充足的诵读时问,固定诵读量

3- 营造国学经典诵读的文化氛围

4- 教学方法多样化

5- 加强教师培训,提高诵读指导

6- 制定相应的教学评价措施

结语

参考文献

附录

致谢

三、小学阶段中华传统经典教育的价值研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 前言

1-1 小学阶段中华传统经典教育研究的现状

1-2 小学阶段中华传统经典教育取得的成绩与存在的问题

1-3 小学阶段中华传统经典教育价值研究是推进国学江北的需要

1-4 本研究的目的及方法

1-5 重要概念界定

第二章 小学阶段中华传统经典教育的价值

2-1 中华传统文化的自觉与传承价值

2-2 经典教育的立人价值

第三章 小学阶段中华传统经典教育的具体实施

3-1 以书香校园、带动书香家庭、书香社区

3-2 开发经典教育课程

3-3 小学阶段中华传统经典教育以诵读、感悟为主

第四章 江北区培新小学个案分析

4-1 培新小学为什么开展“中华传统经典诵读”教育

4-2 培新小学开展“中华传统经典诵读”教育管理措施

4-3 培新小学开展“中华传统经典诵读”教育教学实施

4-4 培新小学开展“中华传统经典诵读”教育取得的成效

4-5 培新小学开展“经典诵读”取得的经验

4-6 调研后的思考

结语

参考文献

后记

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二、寄宿制山区小学国学经典类校本课程研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究背景及研究依据

第二节 概念的界定及研究现状

第三节 研究内容及方法

第一章 寄宿制山区小学国学经典类校本课程研究的意义

第一节以国学经典校本课程为平台改善瓦渡乡寄宿制山区小学的阅读的现状

一、瓦渡乡全乡小学生阅读现状调查

二、瓦渡乡寄宿制小学学生阅读面临的困境

第二节 通过国学经典校本课程的开发来继承中华文化

一、促进中华传统美德的传承

二、有力夯实学生的文化底蕴

第三节 国学经典诵读是小学生自身成长的必然要求

一、能促进寄宿制山区小学生德育教育及养成习惯培养

二、可增加寄宿制山区小学生的识字量

第四节 有利于打造学校特色教育,提升办学品位,办学品牌

第二章 国学经典校本课程内容

第一节 所选校本课程内容

一、弟子规

二、三字经

三、“唐诗宋词”选读中的小学生必背古诗

四、论语

第二节 内容安排

第三章 寄宿制山区小学国学经典校本课程实施策略与方法

第一节 国学经典校本课程计划

一、低学段

二、中学段

三、高学段

第二节 国学经典校本课程实施策略及方法

一、定时,充分利用寄宿制学生的课外时间

二、定量,利用校园图书室及班级图书角

三、氛围创设

四、开展丰富多彩的校园活动激发学习热情

五、建设一支书卷气浓厚的教师队伍

第三节 教学方式方法

一、灵活运用多种方式诵读

二、适当讲解,获知理性认知课程

三、紧密联系语文学科教学

第四章 国学经典校本课程课程评价

第一节 评价原则

一、发展性原则

二、多样性原则

三、差异性原则

第二节 评价方法

一、制作诵读卡,建立档案袋

二、定期激励,分周期评价

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

一、国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

一、导论

(一) 选题缘由

(二) 研究综述

(三) 理论基础

(四) 研究设计

二、国学经典的教育功能探究

(一) 国学经典有助于语言表达能力的提升

(二) 国学经典有助于人文精神的养成

(三) 国学经典有助于思想境界的形成

(四) 国学经典有助于优秀传统文化的传承

三、语文教学的价值取向研究

(一) 传统教育观视角下的语文教学价值取向

(二) 现代教育观视角下的语文教学价值取向

(三) 后现代教育观视角下的语文教学价值取向

四、国学经典教育在小学语文教学中的渗透方式

(一) 国学经典在小学语文教学中的特点

(二) 教学的前提——转变教师教学理念

(三) 教学的起点——分析学生

(四) 教学的核心——解读教材

(五) 教学的依托——设计教学

(六) 教学的指导——制定原则

五、国学经典在小学语文教学中的渗透策略

(一) 吟咏诵读教学

(二) 情境化教学

(三) 趣味化教学

(四) 生活化教学

(五) 信息化教学

(六) 营造环境氛围

六、研究反思

参考文献

后记

在校期间科研成果

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小学国学经典教育范文

1、小学阶段扎实推进国学经典诵渎

2、小学生国学经典诵读教学中历史观教育的重要性

3、传统国学经典视野下的初中生品性教育探析

4、小学语文国学经典诵读介入

5、如何提高小学数学的教育教学质量

6、网络时代如何做好小学生的德育教育