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小学二年级体育教研论文提纲格式 小学二年级体育教研论文框架怎样写

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五、基于童心本位的小学低年级唱游化体育教学效果研究论文提纲

中文摘要

Abstract

1 引言

1-1 选题的依据

1-1-1 两种现象引来的思考

1-1-2 童心未泯与小学体育唱游化教学启示录

1-2 研究理论和应用价值

1-3 概念界定

1-4 文献综述

1-4-1 唱游化教学的背景

1-4-2 国内关于唱游化教学的研究及其现状

1-4-3 国外关于唱游化教学的研究及其发展趋势

1-4-4 小学低年级开展唱游化教学效果研究的必要性分析

2 研究对象与研究方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-2-3 观察法

2-2-4 行动研究法

2-2-5 实验统计法

3 研究结果与分析

3-1 唱游化教学在提高小学低年级学生学习兴趣方面的效果研究

3-1-1 研究结果与分析

3-1-2 小结

3-2 唱游化教学在提升小学低年级学生学习认知方面的效果研究

3-2-1 研究结果与分析

3-2-2 小结

3-3 唱游化教学在增强小学低年级学生体质方面的效果研究

3-3-1 研究结果与分析

3-3-2 小结

3-4 唱游化教学在促成小学低年级学生团队社交方面的效果研究

3-4-1 研究结果与分析

3-4-2 小结

4 结论与建议

4-1 结论

4-1-1 唱游化教学在小学低年级体育教学中效果明显

4-1-2 唱游化教学在小学高年级体育教学中效果受限

4-1-3 唱游化教学在小学低年级的体育课堂上运用前景广阔

4-2 建议

5 参考文献

6 附录

7 攻读硕士学位期间发表的论文

8 致谢

四、小学语文新入职教师角色适应的个案研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 问题的缘起

第二节 问题研究的重要性和意义

第三节 研究的理论基础

第二章 研究的方法和过程

第一节 研究方法的选择

第二节 研究过程的设计

第三章 三位新入职教师角色适应的个案描述

第一节 S老师的故事

第二节 M老师的故事

第三节 Y老师的故事

第四章 三位新入职教师个案的理解与分析

第一节 三位新教师入职后的适应状况总体分析

第二节 三位新教师在教学方面的适应状况分析

第三节 三位新教师在人际交往方面的适应状况分析

第四节 三位新教师对所在学校环境的适应状况分析

第五节 三位新教师自身特征及经验的分析

第五章 相关结论

第一节 影响新入职教师角色适应的相关因素

第二节 促进新入职教师角色适应的策略

参考文献

附录

附录一: 访谈提纲

附录二: 编码系统

附录三: 访谈记录

致谢

三、师训教师自我发展研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

前言

第一部分 师训教师自我发展的内涵与特征

一、 人的自我发展

二、 教师的自我发展

三、 师训教师的自我发展

(一) 师训教师自我发展的内涵

(二) 师训教师自我发展的特征

(三) 师训教师自我发展的阶段

(四) 师训教师自我发展的影响因素

第二部分 师训教师自我发展的必要性与可能性

一、 师训教师自我发展的必要性

(一) 学习化社会的冲击

(二) 基础教育改革的要求

(三) 教师专业化发展的需求

二、 师训教师自我发展的可能性

(一) 客观因素:蓬勃发展的中小学教师继续教育是师训教师自我发展的土壤

(二) 主观因素:师训教师的内在品质是其自我发展的深层基础

第三部分 师训教师现状的调查与分析

一、 调查目的

二、 调查方法

三、 情况调查

(一) 个案调查:苏州教育学院师资队伍现状调查

(二) 对参加培训的中小学教师、校长及专家教师的调查

(三) 对师训教师的调查

四、 调查结论

第四部分 师训教师自我发展的方向和途径

一、 师训教师自我发展的具体内容剖析

(一) 对教师素质的研究

(二) 师训教师自我发展的内容剖析

1 、 不断更新的教育理念

2 、 系统扎实的知识结构

3 、 多重复合的能力结构

4 、 健康稳定的身心素质

二、 师训教师自我发展的对策

(一) 学校层面:创设形式多样的培训途径

(二) 个人层面:善于利用各种条件和资源

(三) 建立自我发展的机制

1 、 动力机制

2 、 压力机制

3 、 约束机制

4 、 保障机制

5 、 选择机制

6 、 文化机制

参考文献

附录一: 访谈个案文本纪录

附录二: 继续教育情况调查表

附录三 苏州市中小学教师暑期专题培训安排表

后记

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二、京津两地中小学保证每天一小时校园体育活动情况的对比研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 前言

1-1 选题依据

1-1-1 党和国家高度重视中小学生每天一小时校园体育活动

1-1-2 学生体质健康状况令人堪忧

1-1-3 当前中小学生每天一小时校园体育活动难以全面落实

1-1-4 京津两地对保证每天一小时具有引领、示范和推动作用

1-2 研究目的、意义

1-3 研究任务

1-4 文献综述

1-4-1 对“每天一小时校园体育活动”概念的界定

1-4-2 有关“每天一小时”的相关政策背景

1-4-3 有关学生体质下降的原因的研究

1-4-4 有关中小学“每天一小时校园体育活动”的相关研究

1-4-5 小结

2 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-2-3 实地考察法

2-2-4 数理统计法

2-2-5 比较分析法

3 研究结果与讨论

3-1 京津两地中小学保证每天一小时校园体育活动的政策情况对比

3-1-1 基本要求

3-1-2 特殊规定

3-2 京津两地中小学保证每天一小时校园体育活动的实施情况对比

3-2-1 京津两地中小学体育课情况对比

3-2-2 京津两地中小学大课间体育活动情况对比

3-2-3 京津两地中小学课外体育活动的情况对比

3-2-4 京津两地中小学安排早操情况对比

3-3 京津两地中小学保证每天一小时校园体育活动的保障条件对比

3-3-1 体育师资配备对比

3-3-2 场地达标情况对比

3-3-3 经费投入情况对比

3-3-4 教研组织开展情况对比

3-3-5 督导检查与组织领导对比

3-4 京津两地中小学保证每天一小时校园体育活动的基本经验

3-4-1 京津两地都重视制度建设

3-4-2 京津两地都狠抓一小时的实质内容

3-4-3 京津两地都重视保障措施

3-4-4 京津两地完善组织管理,加强督导

3-4-5 京津两地都加大对一小时体育活动的宣传力度

3-4-6 京津两地落实过程中存在的问题

4 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

参考文献

致谢

附件

一、上海市部分小学低年级《体育与健身》课教学现状与对策研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1- 前言

1-1 研究背景

1-2 选题依据

1-3 理论意义和实践价值

2- 文献综述

2-1 有关概念的界定

2-1-1 对体育、健康概念的界定

2-1-2 兴趣和动机

2-1-3 身体素质敏感期

2-2 国外对小学低年级体育教学的研究

2-3 国内对小学体育教学方面的相关研究

2-3-1 对小学体育教学目标的相关研究

2-3-2 对小学体育教学内容的相关研究

2-3-3 对小学体育教学方法的相关研究

2-3-4 对于小学体育教学评价方式的研究

2-4 小学生生理特点

2-5 小学低年级学生体育活动的心理特点

2-6 小结

3- 研究构想与研究路线

4- 研究对象与方法

4-1 研究对象

4-2 研究方法

4-2-1 文献资料法

4-2-2 访谈法

4-2-3 问卷调查法

4-2-4 数理统计法

5- 结果与分析

5-1 关于上海市小学低年级《体育与健身》课程的调查

5-1-1 课程的目标设置情况调查

5-1-2 体育与健身课程设置情况调查

5-1-3 小学低年级课程的内容与课时分配及要求情况调查

5-1-4 小学低年级《体育与健身》课程具体内容与要求

5-2 教师基本情况的调查及分析

5-2-1 教师性别和职称情况的调查与分析

5-2-2 教师年龄、学历及工作年限情况的调查与分析

5-2-3 教师进行体育教学研究的形式

5-3 学生情况的调查与分析

5-3-1 学生年龄情况的调查与分析

5-4 小学低年级《体育与健身》课开展状况的调查与分析

5-4-1 小学低年级教师对《体育与健身》课教学目标的认知状况

5-4-2 小学低年级《体育与健身》课教学内容选择的调查与分析

5-4-3 小学低年级《体育与健身》课教学方法和手段选择的调查与分析

5-4-4 小学低年级《体育与健身》课教学组织形式的调查与分析

5-4-5 小学低年级《体育与健身》课的考核与评价调查与分析

5-4-6 上海市部分小学场地器材设施情况的调查与分析

5-4-7 运动会的开展情况调查

5-4-8 上海市小学低年级《体育与健身》参考教材状况调查分析

5-4-9 上海市部分小学低年级《体育与健身》课教师对学生生理心理特点的重视情况调查

5-4-10 上海市部分小学低年级《体育与健身》课教学总体效果调查

5-5 影响上海市部分小学低年级《体育与健身》课教学的因素分析

5-6 上海部分小学低年级《体育与健身》课教学的完善措施

5-6-1 教学实施方面的完善措施

5-6-2 教学保障方面的完善措施

6- 结论

7- 致谢

8- 参考文献

附件1

附件2

下面是小学二年级体育教研论文提纲格式,希望能解决毕业生们的小学二年级体育教研论文框架怎样写的相关问题.

小学二年级体育教研范文

1、小学健康体育的认识实践

2、游戏在小学低年级体育教学中的运用

3、小学二年级数学学习习惯的培养

4、建构小学快乐体育教学

5、如何建构小学“快乐体育”课堂教学

6、“自主性教学”在小学快乐体育教学中