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小学管理论文大纲模板范文 小学管理论文提纲怎么写

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五、学校和谐管理的理论与实践论文提纲

中英文摘要

前言

一、选题缘由

二、国内外已有的研究综述及思考

三、概念界定

四、研究学校和谐管理的目的和意义

五、研究方法及本研究创新之处

第一章 当前城市小学管理的失谐

一、学校管理失谐的现实

二、学校管理失谐的归因

第二章 学校和谐管理思想的文化渊源、和谐管理的理论启示及假说

一、和谐管理思想的文化渊源

二、学校和谐管理的理论启示

三、学校和谐管理的假说

第三章 学校和谐管理的实践(一)——学校和谐管理的“谐”

一、学校组织的构成和谐

二、学校管理制度的和谐

三、学校组织的激励机制的和谐

第四章 学校和谐管理的实践(二)——学校和谐管理的“和”

一、校长的垂范

二、和谐氛围的营造

三、校园文化建设

第五章 学校和谐管理的实践(三)——学校和谐管理的“和谐”

一、学校和谐管理的决策导航系统

二、学校和谐管理的支持系统

三、学校和谐管理的行动系统

尾声

参考文献

后记

四、试论素质教育导向的小学管理论文提纲范文

一、 素质教育导向的小学管理目标

(一) 素质教育与小学管理目标的关系

(二) 目前小学管理应该具有什么样的目标导向

二、 素质教育导向的小学管理评价及机制

(一) 小学生综合素质评价机制的构建

(二) 教师综合素质评价机制的构建

(三) 学校综合素质评价的一点思考

三、 素质教育导向的小学管理新体制

(一) 确立素质教育导向的学校管理观念

(二) 建立民主制机制完善管理结构

(三) 改革“班干部”制度,构建素质教育的班级管理新模式

四、 小学管理中体现素质教育的若干方法和方式

(一) 加强课堂、课程管理的灵活性和多样性

(二) 增强学校与家庭、社会教育的结合

(三) 实现目标管理与人文精神的结合

主要参考文献

后记

三、农村寄宿制小学内部管理问题研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

(一) 问题的提出

(二) 文献综述

(三) 研究的目的和意义

(四) 研究的方法与过程

一、农村寄宿制小学的内涵及意义

(一) 农村寄宿制小学的内涵

1- 农村寄宿制小学概念的界定

2- 农村寄宿制小学的特点

(二) 农村寄宿制小学的意义

1- 优化办学条件,提高规模效益

2- 提升学生素质,提高教育质量

3- 优化师资结构,提高教师素质

二、农村寄宿制小学内部管理的现状及问题

(一) 农村寄宿制小学内部管理取得的成绩及经验

1- 基础设施更加完善

2- 教师管理更加规范

3- 课堂教学管理更加严格

4- 课外活动更加丰富

5- 学生素质更加文明

(二) 农村寄宿制小学内部管理存在的问题

1- 基础设施不足,医疗卫生条件匮乏

2- 后勤保障不力,安全隐患较高

3- 师资结构不合理,教师负担过重

4- 课堂教学形式单一,现代化程度低

5- 课外活动形式老套,缺乏启发性和创造性

三、农村寄宿制小学内部管理问题的原因分析

(一) 教育经费不足,基础建设缺乏资金

(二) 价值观念落后,安全问题缺乏重视

(三) 管理水平较低,教师队伍缺乏激励

(四) 教学条件有限,课堂教学缺乏激情

(五) 管理方式保守,课外活动缺乏创新

四、改进农村寄宿制小学内部管理工作的对策建议

(一) 多渠道筹措资金,从学校内部缓解基础设施压力

1- 倡导节约之风,节约办学成本

2- 加强学校资产管理,提高学校资产利用率

3- 广泛争取社会力量,倡导有识之士的资助

(二) 运用全面质量管理的思想管理学校后勤

(三) 运用目标管理的思想加强教师队伍建设

1- 目标管理思想宣传阶段

2- 目标制定阶段

3- 目标贯彻实施阶段

4- 目标评估考核阶段

(四) 将现代化教学理念、教学方式和教学设备用于课堂教学管理

1- 培养教师的纪律意识和先进的教学理念

2-课堂与生活相结合,建立融洽的师生关系

3- 充分应用先进的教学设备

(五) 将生命教育理念融入课外活动管理

1- 培养学生对生命意义的正确认识

2- 培养学生与他人的关系

3- 培养学生对世界的责任感

4- 培养学生的远大理想

结束语

参考文献

附录1

附录2

附录3

读研期间发表论文目录

后记

小学管理论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于小学管理论文提纲范文资料 大学生适用: 8000字研究生论文、2500字本科论文
相关参考文献下载数量: 390 写作解决问题: 论文大纲如何写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文选题 职称论文适用: 刊物发表、高级职称
所属大学生专业类别: 小学管理专业 论文提纲推荐度: 最新提纲

二、ISO9000质量管理体系在小学管理中的应用论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、ISO9000 质量管理体系知识简介

(一) ISO9000 族标准

(二) ISO9000 族标准2000 版的主要内容归纳

二、ISO9000 质量管理体系在教育管理中的应用现状

(一) ISO9000 质量管理体系在国外教育机构中的应用现状

(二) ISO9000 质量管理体系在中国教育领域中的应用现状

三、苏州市某小学实施ISO9000 质量管理体系前的管理状况

第二章 ISO9000 质量管理体系在苏州市某小学教学管理及课题管理中的具体应用

一、编制ISO9000 质量管理体系核心文件

(一) 编制小学质量手册

(二) 编制小学程序文件

(三) 编制内部审核文件

二、ISO9000 质量管理体系在具体个案上的应用

(一) 教学管理个案——以教学“六认真”规范管理为例

(二) 课题管理个案

第三章 对苏州市某小学应用ISO9000 质量管理体系的综合评析

一、该小学应用ISO9000 质量管理体系前后管理模式的对比

(一) 两种管理模式的相同之处

(二) 两种管理模式的不同之处

二、该小学应用ISO9000 质量管理体系管理的效益

(一) 促进了“以学生为中心”新课程理念的落实

(二) 开拓了“以校为本”管理实践

(三) 科学规范了小学管理,大大提高了管理效益

(四) 扩展了教育资源,提高了学校效益

三、该小学应用ISO9000 质量管理体系管理显现的问题

(一) 缺少权威标准,质量管理手册的科学性受到质疑

(二) 缺失科学论证,制定的教育教学质量目标不切实际

(三) ISO9000 质量管理体系认证申请及外审费用,挤占学校教育投入

(四) 外行审内行,审核流于表面文件

(五) 文件压人,影响教育教学管理效率

(六) 缺少激励,影响教师工作积极性

(七) 教育规模扩大过速,师资缺口较大

(八) 教师流动过大过频,学校师资不稳

四、对该小学优化ISO9000 质量管理体系的建议

(一) 科学论证质量管理目标

(二) 将人文关怀融入ISO9000 质量管理体系,激发教师能动性

(三) 循序享受ISO9000 质量管理体系效益——在稳定师资的基础上,稳步推进教育资源扩展

注释

附录

详细摘要

一、零缺陷质量管理模式在小学管理中的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 课题背景

第二节 研究意义、方法及内容

一、研究意义

二、研究方法

三、研究内容和思路

第二章 零缺陷理论及其在小学管理应用的分析

第一节 概念界定

一、零缺陷的概念

二、质量的定义

三、学校管理的内涵

第二节 学校管理的特点

第三节 零缺陷质量体系简介

一、“零缺陷”的理念、标准

二、零缺陷的实施要点

三、零缺陷文化

第四节 “零缺陷”管理体系与ISO9000标准的异同

一、“零缺陷”质量体系与ISO9000标准的相同点

二、“零缺陷”质量体系与ISO9000标准的不同点

第五节 小学管理中引入“零缺陷”质量体系的必要性

一、我国小学管理需要“零缺陷”质量体系

二、小学管理需要“零缺陷”的预防思想

三、学校管理需要“第一次做对”的零缺陷工作标准

四、小学管理需要“零缺陷”理论中的质量追求

第六节 在小学应用“零缺陷”管理的可行性分析

一、现代学校管理理论的很大部分来源于工业企业管理

二、“零缺陷”质量体系与小学提倡的素质教育存在着契合点

第三章 零缺陷质量体系在平南小学中的实践

第一节 “零缺陷”质量体系的实施概览

一、“零缺陷”质量体系的实施历程

二、“零缺陷”质量体系的工作思路

第二节 “零缺陷”管理模式在平南小学中的具体实施

一、“零缺陷”的目标设定

二、“零缺陷”的实施环节

三、“零缺陷”的保障机制

四、“零缺陷”的监察机制

五、“零缺陷”的反馈环节

第三节 平南小学教育活动片段

一、男孩节

二、离异家庭的孩子

三、让每一朵花朵都绽放

四、“我要第一次把事情做好”

第四节 本章的思考和总结

一、教师高高在上心态依然存在

二、家校互动太多给家长造成了困扰

三、学校一些管理细节没有做好

第四章 对平南小学“零缺陷”管理的综合评析

第一节 从不同角度对“零缺陷”管理体系进行评价

一、学校实施“零缺陷”管理前后的对比

二、对学校典型的管理案例进行评析

三、不同主体对学校实行“零缺陷”质量体系的看法

第二节 对“零缺陷”管理的综合评析

一、在小学管理中采取“零缺陷”质量管理的优势

二、“零缺陷”质量体系应用于小学管理的不足

三、在小学管理中应用“零缺陷”质量管理的注意事项

第三节 对小学“零缺陷”管理的几点建议

一、重视“零缺陷”文化建设

二、要构建新的人才培养体系

三、要强化教师的“零缺陷”服务意识

四、要完善考核评估体系

五、教育机构对学校“放权”,由“主控”转为“辅助”

六、要改革教师聘任制度

七、要民主治校

结论

参考文献

附录

致谢

附件

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小学管理范文

1、农村小学管理

2、小学管理中的运用

3、农村小学管理方法

4、如何抓好农村小学管理工作

5、探析基于人为本理念的小学管理

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