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小学国学教育论文大纲格式模板 小学国学教育论文提纲怎样写

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五、小学阶段中华传统经典教育的价值研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 前言

1-1 小学阶段中华传统经典教育研究的现状

1-2 小学阶段中华传统经典教育取得的成绩与存在的问题

1-3 小学阶段中华传统经典教育价值研究是推进国学江北的需要

1-4 本研究的目的及方法

1-5 重要概念界定

第二章 小学阶段中华传统经典教育的价值

2-1 中华传统文化的自觉与传承价值

2-2 经典教育的立人价值

第三章 小学阶段中华传统经典教育的具体实施

3-1 以书香校园、带动书香家庭、书香社区

3-2 开发经典教育课程

3-3 小学阶段中华传统经典教育以诵读、感悟为主

第四章 江北区培新小学个案分析

4-1 培新小学为什么开展“中华传统经典诵读”教育

4-2 培新小学开展“中华传统经典诵读”教育管理措施

4-3 培新小学开展“中华传统经典诵读”教育教学实施

4-4 培新小学开展“中华传统经典诵读”教育取得的成效

4-5 培新小学开展“经典诵读”取得的经验

4-6 调研后的思考

结语

参考文献

后记

四、小学语文教育中古代蒙学校本课程的开发与实施策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

绪论

(一)选题缘起

(二)研究现状与研究意义

(三)研究的基本思路

(四)研究内容

第一章 当前推行蒙学教育的重要意义

(一)国学热现象

(二)当前推行蒙学教育的重要意义

1-推行蒙学教育有助于提高学生的语文素养

2-推行蒙学教育有助于提高学生的道德品质

3-推行蒙学教育有助于促进家庭和谐社会和谐

第二章 我国古代蒙学教材的利弊分析及教育现状

(一)我国古代蒙学教材的优点和借鉴意义

1-重视识字教育

2-富于音乐美,便于熟读成诵

3-注重伦理道德教育

4-内容具有丰富性、趣味性和实用性

5-教学方法灵活多样

(二)我国古代蒙学教材的缺点和不足

1-重人文轻科学

2-不利于学生主动性和创造性的发展

3-封建落后思想较严重

(三)蒙学教育现状调查分析

第三章 小学语文教育中蒙学校本课程开发和实施方案

(一)校本课程的概念及意义

(二)小学语文教育中蒙学校本课程的开发和实施方案

1-蒙学校本课程的实施原则

(1)诵读为主原则

(2)发展性原则

(3)全体性原则

(4)差异性原则

(5)激励性原则

(6)知行合一原则

(7)实效性原则

2-蒙学校本课程的教材体系

(1)向广度和深度两个维度延伸学习现行课本上的蒙学内容

(2)按照合理的教学梯度安排一系列蒙学读物的学习

(3)课程开发人员根据学生情况自主编写教材

3-蒙学校本课程的实施模式

(1)单独设课模式

(2)语文学科渗透模式

(3)课外多样化模式

4-蒙学校本课程的课时分配

(1)正式课时纳入学校课程计划,体现蒙学课程的整体性和规范性

(2)非正式课时利用零碎时间,体现蒙学课程的灵活性和多样性

5-蒙学校本课程的评价机制

结语

参考文献

致谢

在学期间发表的学术论文与研究成果

三、基于“好看簿”的小学国学课程教学设计与实践研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

第1章 绪论

1-1 选题背景

1-1-1 新时期民族文化建设需要国学

1-1-2 当代青少年与国学陌生化

1-1-3 国学教育任重道远

1-2 小学国学教育的现状

1-2-1 国学教育的溯源

1-2-2 国内小学国学教育开展状况

1-2-3 国外孔子学院开展状况

1-3 研究目的

1-4 研究方法

1-4-1 文献研究

1-4-2 行动研究

1-4-3 案例研究

第2章 小学国学教育的内涵分析

2-1 小学国学教育的价值

2-2 小学国学教育的内涵

2-3 小学国学教育的目标、内容

2-3-1 小学国学教育的目标

2-3-2 小学国学教育的内容

2-4 小学儿童的心理特点对开展小学国学课程的启示

第3章 基于“好看簿”的小学国学课程教学设计

3-1 信息技术环境下开展小学国学教学的必然性

3-1-1 信息技术广泛应用于教育领域

3-1-2 信息化教学是小学国学课堂教学的重要补充

3-1-3 网络化教学平台简介

3-2 “好看簿”平台介绍

3-2-1 “好看簿”简介

3-2-2 “好看簿”的教育功能

3-2-3 “好看簿”环境下开展小学国学课程的优势

3-3 基于“好看簿”小学国学课程教学设计的理论基础

3-3-1 建构主义学习理论

3-3-2 活动理论

3-3-3 深度学习理论

3-3-4 情境认知学习理论

3-4 基于“好看簿”的小学国学课程教学设计的一般原则

3-4-1 主体性原则

3-4-2 全员参与性原则

3-4-3 “最近发展区”原则

3-4-4 探究性原则

3-4-5 开放性、整合性原则

3-4-6 自主学习与协作学习共存原则

3-4-7 多元评价相结合原则

3-5 基于“好看簿”的小学国学教学设计前期分析

3-5-1 学习者分析

3-5-2 学习内容分析

3-5-3 教学目标的分析

3-6 基于“好看簿”的小学国学教学活动设计

3-6-1 教学主题的选择与设计

3-6-2 教学环境的设计

3-6-3 教学组织形式设计

3-6-4 教学活动规则的设计

3-6-5 教学流程设计

3-6-6 教学活动评价设计

3-6-7 教学活动的宏观预测

第4章 “好看簿”环境下小学国学教学实践

4-1 设计与构想

4-2 案例实施前的准备

4-2-1 学习内容分析

4-2-2 学习者分析

4-2-3 教学活动目标阐明

4-2-4 学习活动的宏观预测

4-2-5 学习活动环境分析

4-3 案例实施过程与跟踪

4-3-1 教学活动准备阶段

4-3-2 教学活动发起阶段

4-3-3 活动的主体阶段

4-3-4 活动评价

4-4 应用效果分析与反思

4-4-1 过程性评价

4-4-2 结果性评价

第5章 总结与展望

5-1 研究总结

5-2 研究创新

5-3 进一步研究方向

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的科研成果

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有关论文范文主题研究: 关于小学国学教育论文提纲范例 大学生适用: 2000字专升本毕业论文、2000字电大论文
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二、小学校本国学教育体系构建研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目次

1 导论

1-1 选题缘由

1-1-1 小学国学教育有利于推进素质教育的实施

1-1-2 当前小学国学教育存在方法零散的问题

1-1-3 红牌楼小学的实践对于建构校本国学教育体系有参考价值

1-2 研究对象及核心概念界定

1-2-1 研究对象

1-2-2 核心概念界定

1-3 文献综述

1-3-1 关于国学的研究

1-3-2 关于国学教育的研究

1-3-3 关于国学教育体系的研究

1-3-4 关于校本国学教育体系的研究

1-4 研究目的及意义

1-4-1 研究目的

1-4-2 研究意义

1-5 研究思路与方法

1-5-1 研究思路

1-5-2 研究方法

2 小学校本国学教育体系的结构分析

2-1 分析方法

2-2 小学校本国学教育的理念

2-3 小学校本国学教育的教育内容及开展形式

2-4 小学校本国学教育的保障体系

3 红牌楼小学国学教育体系的调查分析

3-1 红牌楼小学实施国学教育的背景

3-2 校本国学教育的指导理念

3-2-1 红牌楼小学国学教育指导理念的形成

3-2-2 校本国学教育指导理念的完善发展

3-3 红牌楼小学校本国学教育的内容与形式

3-3-1 校本国学教育的内容

3-3-2 校本国学教育的形式

3-4 红牌楼小学校本国学教育的保障体系形成

3-4-1 国学教育管理组织机构建立

3-4-2 校园环境创设

3-4-3 教师培训

4 红牌楼小学国学教育体系的实践效果及归因分析

4-1 红牌楼小学国学教育体系的实践效果

4-1-1 红牌楼小学国学教育校园文化创建注入新活力

4-1-2 红牌楼小学国学教育多元活动载体深入开展

4-1-3 红牌楼小学国学教育体系现有不足

4-2 红牌楼小学国学教育体系实践效果的归因分析

4-2-1 不断成熟的指导理念

4-2-2 不断发展和完善的特色内容与形式体系

4-2-3 多效有力的保障体系

5 小学校本国学教育体系构建策略——基于红牌楼小学实践的思考

5-1 小学校本国学教育理念的选择策略

5-1-1 要服务于学校素质教育的大局

5-1-2 要融入学校特色

5-2 小学国学教育的内容及形式安排策略

5-2-1 内容安排的策略

5-2-2 形式选择的策略

5-3 小学国学教育的保障体系构建策略

5-3-1 建立健全国学教育组织机构

5-3-2 重视校园环境创设

5-3-3 重视教育素质的提升

结语

参考文献及书目

附录

致谢

在校期间的科研成果

一、石家庄市小学国学教育现状调查及对策研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

一、绪论

(一) 研究的背景、目的及意义

(二) 概念界定及文献综述

二、调查方案的设计

(一) 论文的总体思路、研究方法及框架结构

(二) 调查方案的设计

三、国学开设现状与结果分析

(一) 国学开设现状

(二) 调查结果分析

四、石家庄市小学国学教育可持续发展的对策

(一) 科学选择国学教育内容

(二) 明确国学教育的课程实施方法

(三) 研发小学国学教育教材

(四) 建立合理的国学教育教学评价体系

(五) 加强国学教师的师资管理与培训

(六) 转变政府职能,服务国学教育

结语

参考文献

附录

后记

以下是小学国学教育论文大纲格式模板,看了后定能知晓小学国学教育论文提纲怎样写等相关写作技巧.

小学国学教育范文

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