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五、新疆小学生公民意识教育现状调查研究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

1 引言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国外研究现状

1-3-2 国内研究现状

1-4 研究思路

1-5 研究方法

1-5-1 文献资料法

1-5-2 问卷调查法

1-5-3 实地访谈法

1-5-4 比较分析法

1-6 本选题的重点、难点、创新点

1-6-1 研究重点、难点

1-6-2 本选题的创新点

2 小学生公民意识教育相关理论概述

2-1 小学生公民意识教育概念界定

2-1-1 公民意识

2-1-2 小学生公民意识

2-2 小学生公民意识教育理论依据

2-2-1 建构主义理论

2-2-2 关于人的全面发展理论

2-3 小学生公民意识教育的意义

2-3-1 顺应世界教育发展趋势

2-3-2 符合我国社会转型需要

2-3-3 自治区基础教育的责任

2-4 国外小学生公民意识教育概览与启示

2-4-1 四国小学生公民意识教育概览

2-4-2 国外小学生公民意识教育的启示

3 两地区小学公民意识教育实施现状

3-1 两地区公民意识教育教育共同之处

3-1-1 公民意识教育教学内容

3-1-2 公民意识教育实施途径

3-1-3 公民意识教育开展方法

3-1-4 公民意识教育学校效果

3-2 两地区小学生公民意识教育不同之处

3-2-1 学生个体差异

3-2-2 教学理念差异

3-2-3 家长配合差异

3-2-4 学校落实差异

3-2-5 文化背景差异

3-3 普通班级与双语班级对比分析

3-3-1 家庭背景不同

3-3-2 学习基础不同

3-3-3 接受程度不同

3-3-4 着力重点不同

4 两地区小学公民意识教育存在问题

4-1 教学目标尚不明确

4-2 课堂教学效果欠佳

4-2-1 教学理念转变不足

4-2-2 教师专业素养欠佳

4-2-3 教学内容设置不够全面

4-2-4 教学方法相对单一

4-3 实践教育环节薄弱

4-3-1 实践形式缺乏创新

4-3-2 轻视传统文化教育

4-3-3 社区公民教育缺位

4-4 负面社会因素阻碍教育发展

4-4-1 媒体传播“非主流文化”

4-4-2 社会行为失范严重

4-5 家庭教育缺乏宏观指导

4-5-1 家庭亲职功能不足

4-5-2 忽视家庭榜样教育

5 提升新疆小学生公民意识教育实效性的对策建议

5-1 把握小学生公民意识教育基本原则,提高小学生公民意识教育针对性

5-1-1 以社会主义核心价值观为统领,培育践行社会主义核心价值观养成教育

5-1-2 以现代文化为引领,继承优秀中华民族传统文化

5-1-3 以大力弘扬“新疆精神”为主题,树立爱国爱疆意识

5-2 发挥课堂教学主渠道作用,提高小学生公民意识教育认知能力

5-2-1 品德课教学生活化,累积小学生公民素养能力

5-2-2 品德课教学情境化,启发小学生理性思考能力

5-2-3 品德课教学体验化,训练小学生公民技能能力

5-2-4 品德课教学数字化,培养小学生自主发挥能力

5-3 拓展实践活动形式,提高小学生公民行为能力

5-3-1 通过班级干部选举培养小学生民主参与能力

5-3-2 通过“红色传统”教育培养小学生国家认同意识

5-3-3 通过社区活动培养小学生责任能力

5-3-4 通过集体教育培养小学生合作能力

5-3-5 通过社会服务提高小学生志愿服务精神

5-4 整合资源,提升小学生公民意识教育效果

5-4-1 提高教师水平,打造专业性科研队伍

5-4-2 深度挖掘教材,提高课堂教学递进性

5-4-3 提升家长素养,注重榜样引导示范性

5-4-4 加强社区配合,发挥社会资源的优势

5-4-5 立足媒体资源,加大正能量信息传播

5-4-6 拓展社会文化,改造公民生活软环境

5-5 从基础做起,加强改进双语班级小学生公民意识启蒙教育

5-5-1 教学化繁为简,提升学生行为规范

5-5-2 定期家长培训,提高家长教育能力

5-5-3 强化家校联系,准确把握学生思想

5-5-4 解决生活难题,强化民族团结教育

结论

附录

参考文献

在读期间发表的论文

后记

四、北京地区小学个性化建筑形式研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 选题的背景

1-2 问题的提出

1-3 研究的意义

1-4 国内外研究现状及分析

1-4-1 国外相关研究

1-4-2 国内相关研究

1-5 研究内容与方法

1-5-1 研究内容

1-5-2 研究方法

1-6 论文结构

1-7 本章小结

第2章 个性化小学建筑形式及发展动向

2-1 个性化小学建筑形式问题

2-1-1 建筑个性问题

2-1-2 个性化小学建筑形式概念

2-2 个性化小学建筑的决定要素

2-2-1 教学模式

2-2-2 校园文化

2-2-3 建筑环境

2-2-4 设计手法

2-3 小学建筑设计的新动向

2-3-1 国外小学建筑设计的一些新动向

2-3-2 国内小学建筑设计的一些新动向

2-4 本章小结

第3章 个性化小学建筑空间构成研究

3-1 空间的组合形态

3-1-1 中心式

3-1-2 组团式

3-1-3 分散式

3-1-4 北京地区的特点

3-2 各种空间的个性化要素

3-2-1 教学空间

3-2-2 交通、游戏空间

3-2-3 生活空间

3-3 本章小结

第4章 个性化小学建筑实体构成研究

4-1 小学建筑实体的布局形态

4-1-1 基于地域特性

4-1-2 基于环境特性

4-1-3 基于建筑手法

4-1-4 北京地区的特点

4-2 小学建筑实体的个性化要素分析

4-2-1 屋顶

4-2-2 标识性入口

4-2-3 标识性建筑构件和细部

4-2-4 材料和色彩的使用

4-3 本章小结

第5章 小学个性化设计工程实践

5-1 通州区史家小学分校实例分析

5-2 通州区宋庄小学实例分析

5-3 本章小结

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

致谢

三、可持续小学建筑的个性化设计研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义与目的

1-2-1 研究意义

1-2-2 研究目的

1-3 国内外研究现状及分析

1-3-1 国内研究现状

1-3-2 国外研究现状

1-4 研究内容与方法

1-4-1 研究内容

1-4-2 研究方法

1-5 论文的研究框架

1-6 本章小结

第2章 可持续小学建筑概述

2-1 可持续的建筑观念

2-2 可持续小学建筑

2-2-1 影响小学建筑可持续性的诸多因素

2-2-2 可持续小学建筑的特征

2-3 本章小结

第3章 小学建筑个性化建设的调研与影响元素分析

3-1 小学建筑个性化建设现状调研

3-1-1 调研目的

3-1-2 调研对象及方法

3-1-3 调研情况分析

3-2 地域特性对建筑个性化设计的影响

3-2-1 气候

3-2-2 地形地貌

3-2-3 基地环境

3-2-4 地域文化

3-2-5 材料技术

3-3 教育理念对建筑个性化设计的影响

3-3-1 教育模式

3-3-2 校园文化、办学特色

3-4 设计理念对建筑个性化设计的影响

3-5 本章小结

第4章 可持续小学建筑的个性化设计方法探析

4-1 基于地域特性的小学建筑个性化设计

4-1-1 建筑实体的地域性设计

4-1-2 建筑空间的地域性设计

4-1-3 基于地域特性的小学建筑个性化设计实例分析

4-2 基于教育理念的小学建筑个性化设计

4-2-1 建筑实体对教育理念的体现

4-2-2 建筑空间对教育理念的体现

4-2-3 基于教育理念的小学建筑个性化设计实例分析

4-3 基于设计理念的小学建筑个性化设计

4-3-1 后现代以来的多元化建筑思潮

4-3-2 当代建筑多元化设计理念对小学建筑个性化设计的启迪

4-4 个性化设计方法的综合运用

4-5 本章小结

第5章 可持续小学建筑的个性化设计案例

5-1 四川成都草堂小学浣花校区设计分析

5-1-1 学校特色元素分析

5-1-2 个性化设计表达

5-1-3 对学校个性化设计成效的调研分析

5-1-4 对学校个性化设计的改进设想

5-2 四川成都草堂小学翠微校区设计分析

5-2-1 学校特色元素分析

5-2-2 个性化设计表达

5-2-3 对学校个性化设计成效的调研分析

5-2-4 对学校个性化设计的改进设想

5-3 本章小结

结论

致谢

参考文献

附录1

攻读硕士学位期间发表论文

小学红色教育论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于小学红色教育论文提纲范文检索 大学生适用: 2500字电大毕业论文、8000字专科毕业论文
相关参考文献下载数量: 326 写作解决问题: 论文框架如何写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文小结 职称论文适用: 论文发表、职称评初级
所属大学生专业类别: 小学红色教育学科 论文提纲推荐度: 优秀提纲

二、徐特立教育伦理思想研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、选题的根据和意义

二、国内外相关研究现状述评

三、论文的主要观点、主要内容与基本思路

四、主要的研究方法

五、相关概念诊释、可能的创新与不足之处

第一章 徐特立教育伦理思想的时代背景与文化理论渊源

第一节 徐特立生平及人生轨迹

一、发愤苦读,艰苦求学志弥坚

二、献身教育,忧勤惕厉行为范

三、与时俱进,投身革命忠于党

第二节 徐特立教育伦理思想的时代背景

第三节 徐特立教育伦理思想的文化渊源

第四节 徐特立教育伦理思想的理论基础

一、中国传统教育伦理思想的批判继承

二、西方教育伦理思想的辩证吸收

三、马克思主义教育伦理思想的创造性应用

第二章 徐特立教育伦理思想的主要内容

第一节 教育的伦理目标

一、道德在教育中具有优先的地位

二、树立"双为"的教育方针

三、塑造健全的师生人格

第二节 教育的伦理精神

一、教育公平精神

二、教育人道精神

三、教育创新精神

第三节 教师主体的伦理品质

一、忠于职守的奉献品质

二、与时俱进的革命品质

三、艰苦奋斗的创业品质

四、学而不厌的求知品质

第四节 教育伦理的实践途径

一、教育办学与救国理想相结合

二、育人为先与德育第一相结合

三、扫盲教育与多轨制相结合

四、教育与科研、生产劳动相结合

第三章 徐特立教育伦理思想的历史影响与当代启示

第一节 徐特立教育伦理思想的基本特征

一、人民教育理念与科学教育方法的辩证统一

二、崇尚劳动、突出创业与德智体的有机结合

三、终身学习与成人成才的有机统一

第二节 徐特立教育伦理思想的历史影响

一、毛泽东等老一辈革命家对徐特立的敬重与评价

二、红色教育、红色革命的思想与实践

三、社会主义教育体系的探索与贡献

第三节 徐特立教育伦理思想的当代启示

一、崇高精神追求和以德为先的教育价值目标

二、崇尚劳动、奋斗和创业的品质陶铸

三、教育的大众化与教育公平的孜孜追求

结语:永远的丰碑

参考文献

附录

后记

一、红色文化在小学教育中的发展现状及对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

(一)选题依据

(二)文献综述

1 国内研究概况

2 国外研究概况

3 对已有研究的总结与反思

(三)研究意义

(四)研究方法

1 文献研究法

2 问卷调查法

3 观察法

(五)红色文化的起源、内涵及主要特征

1 红色文化的起源

2 红色文化的内涵

3 红色文化的主要特征

一 红色文化在小学教育中的发展现状的调查及分析

(一)红色文化在小学教育中的发展现状的调查

1 调查目的

2 调查对象

3 调查内容

(二)红色文化在小学教育中的发展现状分析

1 针对学生的调查情况分析

2 针对家长的调查情况分析

二 红色文化在小学教育中存在问题归因

(一)学校对于红色文化重视程度亟需提高

1 红色文化在教学过程中存在失位现象

2 红色文化教育内容教条化,教学方法单一

3 过分注重学生成绩、忽视整体素质培养

(二)家庭在红色文化教育中未起到其应有作用

1 家庭教育步入误区

2 家庭教育缺乏正确的方法

3 家长未能给孩子做出应有的表率

(三)红色文化的社会资源开发利用的欠缺

1 遭遇不良文化冲击,红色经典现状尴尬

2 社会红色文化资源未被充分开发利用

三 在小学教育阶段发展红色文化教育的对策研究

(一)在学校推进红色文化教育,强化红色文化教育主阵地

1 制订红色教育目标,完善模式

2 创新红色教育方式方法,激发兴趣

3 加强校园红色教育宣传力度,重视引导

(二) 完善家庭教育环境,配合红色文化教育的进行

1 完善家庭教育环境,注重熏陶

2 优化家庭教育认知过程,注重感染

(三)社会应发挥其服务功能,为红色文化教育提供保障

1 打造红色文化精品,以红色经典感召孩子

2 构筑红色文化产业链,使红色文化走进孩子的生活

3 加强学校与社会联合,充分挖掘当地红色文化资源

结束语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间发表的学位论文

下面是小学红色教育论文大纲样本模板,希望能解决毕业生们的小学红色教育论文框架如何写的相关问题.

小学红色教育范文

1、小学英语教育教学

2、提高小学德育教育效果

3、小学语文教育

4、智力非智力因素协同培养的小学英才教育模式

5、小学体育教育对学生性格塑造的重要性探析

6、打造红色教育基地促进旅游产业