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感应电流磁通量!《电磁感应现象》教学设计

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导轨问题 磁通量 感应电流 高三物理 【谷华物理】160105 视频 : 磁感应强度 磁通量 1、★再议断电自感现象中线圈的感应电流为何不能超过原来的值

通过演示自制的发电机发电的过程,引导学生去揭开其中的奥秘,组织学生自己动手实验、观察现象、分析问题.让学生学会用区别于初中的理论知识(磁通量)去理解产生电流的本质原因.将学生的思维逐步引向磁通量变化的分析,从而判断有无感应电流产生.通过学生自己实验,分析、总结出感应电流产生的条件.

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二、教学重点

1.通过实验观察和实验探究,理解感应电流产生的条件;

2.学会对感应电流的简单问题进行判断.

三、教学难点

对通过闭合导体回路的磁通量变化的判断和理解.

四、课时安排

1课时.

五、三维目标

1.知识与技能

(1)认识电磁感应现象;

(2)掌握感应电流产生的条件;

(3)判断产生感应电流的简单问题;

(4)会使用线圈以及常见磁铁等仪器完成简单的实验.

2.过程与方法

(1)通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法;

(2)渗透物理学方法的教育,通过实验观察和实验探究,理解感应电流的产生条件.

3.情感态度与价值观

(1)通过介绍法拉第发现电磁感应现象的历史事实及其对现代生活产生的影响,使学生了解物理学家的研究背景、探索方法与思路,形成科学的思想方法和研究方法.

(2)通过课堂教学,使学生领略到物理规律形成的一条重要途径,即猜想—实验—规律,培养学生形成科学的思维方式.

六、课前准备

1.教具准备

(1)多媒体课件;

(2)灵敏电流计,蹄形磁铁,条形磁铁,线圈(粗、细各一个),学生电源,滑动变阻器,开关,导线若干.

2.知识准备

磁通量的概念及计算公式等相关知识.

3.学生准备

进行分组,将全班同学分成6组.

磁通量和感应电动势:廖敦利 第22讲 安培分子电流假说 匀强磁场 磁通量

(作者单位 江苏省惠山中等专业学校)

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