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导读:教师职业道德规范演讲稿频道检索了与教师职业道德演讲稿有关的资料218923篇,和关于教师职业道德规范的写作论文范文273832篇以及高校教师职业道德规范相关大学参考文献349437篇.

教师不当的教方式
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1、教师不当的教方式

随着教师法未成年人保护法以及新的教师职业道德规范……法律、规范、制度的颁布与实施,使得教师的从教行为规范有了制度与法律的约束,许多教师慑于法律与制度,对学生的过激行为也越来越少了 但是,在一些教师的心。

作者:ueaaw浏览: 48406 评论: 515 赞同: 6588
教师职业道德建设的意义
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2、教师职业道德建设的意义

关键词教师职业道德;自身道德境界;学生健康成长;精神文明建设一、教师职业道德与教师提升自身道德境界的关系教师道德科学揭示了社会主义教师道德形成和发展的规律,阐明了社会主义教师道德规范产生的必然性和合理。

作者:vhjxa浏览: 60365 评论: 887 赞同: 4383
师德之灵魂——关爱学生
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3、师德之灵魂——关爱学生

关键词灵魂;事业心;沟通;桥梁;茁壮成长 我国中小学教师职业道德规范自改革开放以来,已先后颁布和修订了三次,最新颁布和修订的是2008年的这次修订,将中小学教师职业道德规范从原来的八条变为六条,。

作者:yvppy浏览: 27738 评论: 138 赞同: 6234
树立职业自信容奉献青春——教师职业道德建设
经典

4、树立职业自信容奉献青春——教师职业道德建设

摘要面对诱惑,失去方向;面对挫折,自怨自艾 教师的现实苦闷,严重影响了工作的质量,甚至伤害了工作的对象 提高师德修养,树立职业自信是教师教书育人驱除苦闷,从容奉献的保障 关键词教师职业道德建设;需要;。

作者:apfyu浏览: 14258 评论: 513 赞同: 2988
教师职业道德
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5、教师职业道德

李仕文(云南省元江县东峨小学,云南元江653300)摘要作为一名教师不仅需要有扎实、系统、全面的专业知识做到传道、授业、解惑,还要具备爱心、耐心和责任心来培养学生完整健康的人格 概括起来就是本文所要阐。

作者:wgmdq浏览: 20052 评论: 562 赞同: 5467
教师职业道德出发教师幸福
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6、教师职业道德出发教师幸福

文潘 倩摘 要没有一个职业、一份工作像教师一样对人产生终身的影响,任何时代、任何社会,教师必须具备高尚的职业道德 追求幸福是人的本能,教师的幸福是做好教育工作的前提,教师可以在愉悦的教育实践中实现人生。

作者:vvmbx浏览: 8164 评论: 942 赞同: 5929
加强教师职业道德建设
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7、加强教师职业道德建设

关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见指示教师队伍职业道德素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到亿万青少年的健康成长,直接关系到国家和民族的未来 这就充分说明了加强教师职业道德建设的必。

作者:jzktg浏览: 58031 评论: 261 赞同: 4782
教师职业道德失范的心理成因应略
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8、教师职业道德失范的心理成因应略

(重庆一中)摘 要针对近年来不断发生的教师职业道德失范问题进行成因上的分析,并根据分析结果指出了解决对策 关键词教师;职业道德;道德行为失范一、教师职业道德失范的主观原因1 缺乏了解很多教师对其应当遵。

作者:ienby浏览: 31972 评论: 104 赞同: 4573
《中小学教师职业道德规范》缺憾弥补
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9、《中小学教师职业道德规范》缺憾弥补

自2008年9月1日教育部、中国教科文卫全国委员会印发了新修订的中小学教师职业道德规范(以下简称规范) 一年多来,一些教师遵守情况离规范的要求还有相当的距离,不少教师有违规范的行为,如有偿家教……现象。

作者:ngmoc浏览: 8710 评论: 898 赞同: 2451
“有偿家教”现象透视
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10、“有偿家教”现象透视

2008年9月1日,教育部、中国教科文卫工会全国委员会印发了重新修订的中小学教师职业道德规范(以下简称规范),要求中小学教师遵照执行 规范明确指出中小学教师应自觉抵制有偿家教 川这说明中小学教师进行有。

作者:zmxfg浏览: 64444 评论: 343 赞同: 5973
对高校教师职业道德建设
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11、对高校教师职业道德建设

河南省信阳空军第一航空学院基础部 464000【摘要】笔者针对高校教师职业道德内涵、现状进行了深入剖析,提出了高校教师职业道德建设的五点有效策略,为进一步搞好高校教师职业道德建设提供理论借鉴 【关键。

作者:epgck浏览: 71289 评论: 784 赞同: 6082
良好师德在学校工作中发挥的重要作用
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12、良好师德在学校工作中发挥的重要作用

师德,即教师的职业道德 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质 师德的内涵很宽广,但衡量师德的最基本标准可浓缩为中小学教师职业道德规。

作者:bruvw浏览: 72112 评论: 504 赞同: 2688
“三段五环节·堂堂清”生物高效课堂教学模式
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13、“三段五环节·堂堂清”生物高效课堂教学模式

【摘 要】实施素质教育和江苏省规范办学行为后,学生课堂学习的时间相对减少,学生自主学习时间多了,传统的满堂灌教学模式已经不符合新形势的要求,为此我校提出了要向课堂要质量、要向课堂要效益的口号,明确课。

作者:wxdwe浏览: 64542 评论: 951 赞同: 3528
新视域下体育教师的职业道德
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14、新视域下体育教师的职业道德

【关键词】体育教师;职业道德;师德修养在学校中,体育是教育的重要组成部分 学校体育工作的好坏,对于提高全体学生的体质,促进青少年一代身心健康成长,为我国培养合格人才,具有十分重要的意义 而体育教师是体。

作者:ivzne浏览: 29841 评论: 150 赞同: 1554
争优为契机做好学校各项工作
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15、争优为契机做好学校各项工作

天津市河东区务实小学书记、校长李文革以思想政治工作为重点,把严谨务实、开拓创新作为工作的关键,学校党政共携手,齐抓共管广泛开展多种形式的师德教育活动,以此强化全体教职工的师德意识,规范教师的师德行为 。

作者:tbocv浏览: 64964 评论: 913 赞同: 4535
如何提升新时期教师职业道德修养
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16、如何提升新时期教师职业道德修养

一、要加强理论学习只有确立这样的科学的世界观,人生观,才能坚定不移的热爱社会主义祖国,热爱和献身人民教育事业,自觉地把个人生命意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起,把教育和培养好学生,为教育事业作。

作者:njrcm浏览: 16609 评论: 211 赞同: 3446
对新课程理念下教师课堂教学语言
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17、对新课程理念下教师课堂教学语言

【摘 要】新课标对教师的教学语言提出了更高的要求, 但通过调研,我们也发现教师教学语言过于口语化, 教师课堂语言缺乏艺术性,课堂教学语言无目标指向性……不规范的现象 要提高教学效果,必须努力优化自己的。

作者:zzcpd浏览: 27282 评论: 908 赞同: 1498
新时期高职院校教师职业道德建设
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18、新时期高职院校教师职业道德建设

(襄阳市汽车职业技术学院,湖北 襄阳 441000)摘 要 现今,高职院校教师处于机遇与挑战并存的新的时期,高职教师必须通过坚持学习和坚持理论与实践相结合这两个方法加强教师职业道德建设,做好教书、育人。

作者:waine浏览: 30279 评论: 703 赞同: 2906
加强高校教师职业道德建设必须坚持科学观
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19、加强高校教师职业道德建设必须坚持科学观

(黑河学院,黑龙江 黑河 164300)摘 要 作为高校教师来讲,承担着教书育人、为国家和经济社会培养合格有用人才的重任,其发挥的重要作用和具备的重要地位是不可替代的 也正是由于高校教师承担的重要社会。

作者:jdjsl浏览: 66165 评论: 258 赞同: 1992
教师职业道德建设
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20、教师职业道德建设

——以街头日记为例苏杰(大连理工大学,辽宁大连116024)摘要街头日记改编自美国加州威尔森高中203班学生的真实故事,描写一名致力于教育的老师,带领一群来自社会各个阶层,生活环境复杂的高中学生 她鼓。

作者:wvihl浏览: 28625 评论: 330 赞同: 1230
在知识的花园里辛勤地耕耘
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21、在知识的花园里辛勤地耕耘

我是吐市七小语文教师,1994年参加工作,学历是本科,小教高级职称 我自从参加教育工作16年以来,认真的学习贯彻了党的十六大精神,并严格遵守中小学教师职业道德规范要求,落实教育局、学校工作部署。

作者:kqosd浏览: 15169 评论: 313 赞同: 1975
中小学教师职业道德失范其矫正路径探析
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22、中小学教师职业道德失范其矫正路径探析

蔡 明 (广西师范学院教育科学学院 530023)摘 要中小学教师职业道德建设不仅仅关系着教师的全面发展,还直接影响着广大中小学生能否健康成长 但反观当前我国中小学教师职业道德现状,其面临着道。

作者:iiyyg浏览: 32397 评论: 458 赞同: 1677
情感目标达成“低效”现状的课堂质性考察
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23、情感目标达成“低效”现状的课堂质性考察

魏宏聚摘要情感目标在课堂教学中达成现状并不乐观,存在三类达成低效的情况,分别为情感目标被消蚀、被形式化和达成无意识 对此可以从构建高效课堂的角度,加强教学常规管理,提升教师教学目标预设的规范化意识与能。

作者:irujv浏览: 44176 评论: 479 赞同: 3734
新形势下如何提高初中政治教师职业道德修养
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24、新形势下如何提高初中政治教师职业道德修养

培养适应现代社会发展需要的人才,很重要的一点是取决于教师的综合素质和职业道德水平的高低 因此,加强师德修养是我国在新世纪培养高素质创新人才的重要保证 政治 教师 职业道德 修养培养适应现代社会发展。

作者:yrhsp浏览: 30432 评论: 493 赞同: 5093
中美师德规范文本对比
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25、中美师德规范文本对比

摘要师德规范,即教师所必须遵守的职业道德规范,我国历来重视师德规范的建设,美国作为西方发达国家的代表也十分注重师德规范建设,本文以中小学教师职业道德规范、教育专业伦理规范两国师德规范文本代表对二者做出。

作者:kxweq浏览: 25042 评论: 858 赞同: 3529
幼儿教师职业道德专业素养
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26、幼儿教师职业道德专业素养

一、教师作为启蒙者的榜样作用及影响二、幼儿教师的职业素养组成三、个人观点概述教师这一神圣的职业,肩负为祖国培养下一代的历史重任,教师这个名词说着容易,做起来则不易,尤其是一名优秀的幼儿教师,我就是这其。

作者:erlxq浏览: 12560 评论: 693 赞同: 2420
如何提高学前教师的专业素养
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27、如何提高学前教师的专业素养

吾力米拉达来勒汗一、学前教师的职业道德教师担负着教育人的工作,其职业道德问题一直是教师培训的重要方面,德才兼备历来作为考核教师的基本标准 一般来说,学前教师的职业道德主要包括以下几方面 1 热爱学前教。

作者:rqgdo浏览: 14261 评论: 815 赞同: 2377
落实《教学常规》规范教学管理提高教学质量
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28、落实《教学常规》规范教学管理提高教学质量

2009年12月吉林省教育厅下发了《吉林省义务教育教学常规》,几年来,我校教学工作紧紧围绕《教学常规》,夯实教学常规管理,减轻学生课业负担,加强对学困生的帮扶,进一步促进了学校教学管理工作的规范化,提。

作者:jskjg浏览: 67588 评论: 835 赞同: 5684
“实践取向”下的教师教育课程教学模式探析
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29、“实践取向”下的教师教育课程教学模式探析

张庆秀① 王换超② 苏静①(①河北师范大学信息技术学院;②河北师范大学汇华学院,河北石家庄050000)一、引言为落实教育规划纲要,深化教师教育改革,规范和引导教师教育课程与教学,培养造就高素质专业化。

作者:hijfu浏览: 61466 评论: 975 赞同: 4033
《专业标准》视域下对幼儿教师职业道德教育
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30、《专业标准》视域下对幼儿教师职业道德教育

李倩(徐州幼儿师范高等专科学校思政部,江苏徐州221000)作者简介:李倩(1982-),女,江苏徐州人,徐州幼儿师范高等专科学校思政部,副教授 研究方向:思想政治教育 幼儿教师职业道德一直备受社会关。

作者:yskyk浏览: 15626 评论: 847 赞同: 1590
安全上好科学实验课之我见
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31、安全上好科学实验课之我见

(扬州市江都区实验小学,江苏 扬州 225200)【摘 要】教育无小事 科学课上的教师自身的操作规范与课堂教学的组织管理因素着实不容忽视 如若做不到这两点,轻则会伤害教师自身的人身安全,重则会向学生播。

作者:vewca浏览: 75291 评论: 880 赞同: 2199
财政会计预算
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32、财政会计预算

王朝霞(永济市财政局 山西·永济)摘要:会计预算管理是确保财政局工作正常运行的有效手段 当前的会计预算管理中存在着诸多问题,只有切实加强会计预算管理,才能够为单位提供有力的财务保障 文章以财政局为例。

作者:apjkg浏览: 19459 评论: 129 赞同: 3261
企业社会责任立法的六大作用
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33、企业社会责任立法的六大作用

第一,强制性作用 将企业社会责任的推动纳入到法律范畴,一是能最为有力地提升企业的社会责任意识,从而弥补仅仅依靠道德力量或企业的自愿来实现履责的不足 二是企业社会责任立法的加强,对于那些不负责任的企业和。

作者:vnvvb浏览: 40290 评论: 813 赞同: 2507
高校思政课“微社会”教学模式实践
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34、高校思政课“微社会”教学模式实践

黄瑞新摘要:“微社会”教学模式即以“课堂+微社会+社会”为建设模式,以和谐共享、实践创新为建设理念,利用虚拟现实技术,例如全息投影、3D 影院、红色景区及文化虚拟场馆等,补理论教学之缺,查实践教学之漏。

作者:trjfj浏览: 76289 评论: 910 赞同: 3841
基于能力素质模型的高校辅导员职业能力建设规律
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35、基于能力素质模型的高校辅导员职业能力建设规律

吴 健 丁德智摘 要:当前我国高校辅导员队伍建设已经有了长足的进步,2014年教育部出台的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》更是明确了辅导员的职业化发展方向,但受制于种种历史和现实的因素,辅。

作者:hywrg浏览: 73356 评论: 673 赞同: 3090
高校网球教学中的多球教学
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36、高校网球教学中的多球教学

摘 要:在传统的高校网球教学过程中普遍存在着学生多、基础差、场地少以及球少等状况,所以学生对网球的学习具有一定的局限性 而多球教学就有可能改变这一局面,并且这个方法已经逐步在高校教学过程中得以推广 。

作者:ttpak浏览: 73036 评论: 546 赞同: 5593
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