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导读:关于小学学生数学论文频道整理了与小学生数学论文怎么写有关的参考资料528195篇和相关论文范文229715篇及小学生五年级数学论文相关写作技巧1005708篇.

如何培养小学学生数学学习反思能力
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1、如何培养小学学生数学学习反思能力

周礼坤(贵州省威宁县迤那镇中海小学 553100)数学课程标准明确指出在义务教育阶段,学生应该形成初步的反思意识;数学教师应着重培养学生回顾自己思考过程的习惯,在此基础上使学生能够初步学会分析自己思维。

作者:wlbpf浏览: 39904 评论: 290 赞同: 3049
新课程期刊小学
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2、新课程期刊小学

新课程实施中的课堂教学    实验教师学习笔记    时 间 2007 9 地 点 形 式 自学 数学课程标准指出教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代。

作者:widtd浏览: 61165 评论: 346 赞同: 2942
培养小学生提出数学能力实践
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3、培养小学生提出数学能力实践

福建省上杭县稔田中心小学364200提出问题是创造发明的源泉,是社会发展的动力,提出一个问题比解决一个问题更重要…………论断都是在强调提出问题的重要性 在我们的小学数学教学中,提出数学问题的重要性不言。

作者:vapzp浏览: 75080 评论: 165 赞同: 6086
农村初中数学学困生的成因
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4、农村初中数学学困生的成因

在21世纪实施素质教育的今天,农村初中办学条件得到了改善,教育教学取得了稳定的进步 然而,不可否认的一个现实是,农村初中学校数学学困生越来越多 如何对农村初中数学学困生进行有效转化,提高农村学生的数学。

作者:otosk浏览: 57991 评论: 137 赞同: 6314
深入推进高效课堂建设
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5、深入推进高效课堂建设

摘要面对高效课堂的逐步推进,更新教育观念,改变教学方法,优化教学手段,提高综合素质都将是摆在我们面前艰巨而又迫切需要解决的问题 只有不断地深刻领悟高效课堂内涵,竭尽全力提升自己的素质,才能捷足先登,将。

作者:oncjz浏览: 51952 评论: 200 赞同: 6541
小学数学课堂生活化的三种途径
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6、小学数学课堂生活化的三种途径

【关键词】小学数学 新课改 生活化【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)01A-0109-02小学数学教学必须要注重数学抽象和数学应用的辩证结合,不可偏废其一;必。

作者:wxwyp浏览: 68053 评论: 540 赞同: 5794
人教版小学数学教学中的自主学习
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1、人教版小学数学教学中的自主学习

韦海燕广西宜州市洛西镇三柏小学546306【摘要】小学生在学习数学的过程中,会遇见许多困难,但是如果不在小学数学教学中培养学生自主学习的能力,那么学生在未来的学习以及工作中可能会遇见更多的困难 本文主。

作者:cfmpm浏览: 48842 评论: 903 赞同: 1641
想爱你并不难——如何指导学生撰写数学小文
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2、想爱你并不难——如何指导学生撰写数学小文

数学小论文是什么?就是对学习、生活、现象……进行观察和分析,运用学到的数学知识,在现实生活中自己提出有价值的问题,并分析问题、解决问题,最后以小论文的形式把这一过程体现出来 语文课程标准中对学生的习作。

作者:uhphy浏览: 75545 评论: 355 赞同: 1587
小学数学课堂提问“三关注”
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3、小学数学课堂提问“三关注”

摘 要课堂提问是数学课堂教学中常用的一种教学方式,它可以促进学生积极思考、探究,发展学生思维,进而提高课堂教学效果 在小学数学课堂教学中,为了使课堂提问更加有效,应从三个关注入手进行探析 关键词小学数。

作者:fkiiz浏览: 62095 评论: 661 赞同: 4511
小学数学课堂教学中
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4、小学数学课堂教学中

文刘向东 新课程实施以来,小学数学课堂教学面貌焕然一新,教师和学生的角色都发生了根本性的转变 教学效率和效果明显优于改革之前 然而由于受传统教育观念的影响,有的教师在课堂教学中还存在着这样或那样的问。

作者:nidyq浏览: 30330 评论: 721 赞同: 4700
小学数学中的德育渗透教育
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5、小学数学中的德育渗透教育

摘 要随着新课程改革的逐步深入,全面推进素质教育 作为小学教师,就是首先要让学生学会如何做人 现阶段我国面临文化相对落后和人口素质有待提高的严峻挑战 就挖掘教材、自创资源、拓展活动三方面阐述了在小。

作者:fryua浏览: 68612 评论: 525 赞同: 3183
小学数学体验学习
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6、小学数学体验学习

(湖北省长阳县花坪小学)摘 要传统的小学数学教学忽视学生的主体性,采用灌输式的教学模式,导致学生的学习效率较低,并且无法提高学生的综合能力 通过对小学数学体验学习进行研究,旨在促进小学数学教学的改革与。

作者:qmmaj浏览: 19696 评论: 280 赞同: 2203
小学数学综合实践活动中学生的提问能力
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7、小学数学综合实践活动中学生的提问能力

(江苏省常州市新北区春江中心小学)新课程标准对学生的培养目标在具体表述上做了修改,提出了四基基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;提出了两能发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力 这。

作者:zkjei浏览: 27215 评论: 556 赞同: 2926
聋生小学数学分层作业的实践
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8、聋生小学数学分层作业的实践

韩伟(阿克苏地区启明学校,新疆阿克苏843000)摘要小学是学生的启蒙教育阶段,六年小学义务教育为学生未来的发展奠定基础,而数学是小学学生所必修的一门课程,其对学生的逻辑思维能力、抽象想象能力、实践应。

作者:jublz浏览: 29427 评论: 809 赞同: 5838
略小学数学教学生活化
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9、略小学数学教学生活化

罗洪琼(重庆市忠县汝溪镇中心小学,重庆404300)摘要 小学数学生活化是在新课改背景下产生的一种新式的教学方法,也是新课标要求 实现小学数学教学生活化最重要的意义就是能够让学生运用所学的知识解决生活。

作者:zpavk浏览: 28544 评论: 336 赞同: 4424
小学数学应用题教学的策略
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10、小学数学应用题教学的策略

河北省丰宁满族自治县南关中心校长阁小学(068355)新课标明确指出发展应用意识和形成解决问题的策略是重点 应用题正是学生运用所学数学知识来解决问题、来加以应用的过程,所以应用题教学的核心意义也正是发。

作者:wwvrb浏览: 63138 评论: 807 赞同: 6967
如何培养小学学生数学学习反思能力
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11、如何培养小学学生数学学习反思能力

周礼坤(贵州省威宁县迤那镇中海小学 553100)数学课程标准明确指出在义务教育阶段,学生应该形成初步的反思意识;数学教师应着重培养学生回顾自己思考过程的习惯,在此基础上使学生能够初步学会分析自己思维。

作者:xmhlz浏览: 34306 评论: 939 赞同: 6288
小学数学教学中合作能力的培养策略运用刍议
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12、小学数学教学中合作能力的培养策略运用刍议

【关键词】小学数学,合作能力,学习能力,团队意识教育学指出,学习活动是学生个体之间在教师有效引导和指导下,进行相互交流、共同探析、合作解题的双边互动过程 合作性、双边性、互动性,是学习活动所表现出来的。

作者:swzdl浏览: 60625 评论: 452 赞同: 3045
小学高年级数学学习兴趣培养的策略
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13、小学高年级数学学习兴趣培养的策略

【摘 要】本文针对以往研究的不足,在多种教育、心理学理论的指导之下,结合小学高年级学生的身心发展水平,对小学高年级学生的数学学习兴趣培养提出了一些策略策略增加鼓励,培养自信;运用多媒体,直观教学;课外。

作者:vzsze浏览: 44646 评论: 270 赞同: 2406
小学数学教学的学生学习兴趣激发途径
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14、小学数学教学的学生学习兴趣激发途径

文蒯希良【摘 要】数学作为小学教学教育的重要组成部分,对培养学生的思维能力、想象力、创造力有着重要的意义,在小学数学教学中,如何激发学生的学习兴趣是每一位小学数学教师都最为关心的问题,学习兴趣不仅能够。

作者:ppnix浏览: 34664 评论: 814 赞同: 1242
运用多媒体辅助教学优化数学教学方法
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15、运用多媒体辅助教学优化数学教学方法

(德化县浔中中心小学,福建 泉州 362500)【摘 要】多媒体作为新型的现代教育技术手段走进课堂,丰富了教师的教学资源,拓展了学生的知识空间,优化了教学效果 【关键词】多媒体;小学数学;优化教学;策。

作者:xedoh浏览: 64559 评论: 654 赞同: 3627
学前教育专业学生数学科学领域科研能力的提升
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16、学前教育专业学生数学科学领域科研能力的提升

(黑龙江幼儿师范高……专科学校,黑龙江 牡丹江 157011)摘 要 学前教育发展目前已经作为国家、黑龙江省教育发展的重要内容,特别是要积极探索学前教育专科学历教师的培养问题 学前教育专业的主要任务是。

作者:linjv浏览: 76750 评论: 938 赞同: 5100
德育渗透在小学低年级教学中的重要性
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17、德育渗透在小学低年级教学中的重要性

吴亚芳内容摘要在现代教育中,德育渗透是教学标准中的重点,越早进行德育渗透对学生影响越大,而数学是小学的主要课程,因此,在小学数学低年级教学中进行德育渗透十分重要 当今社会最需要的是综合能力强,有强烈开。

作者:vjrqs浏览: 9154 评论: 804 赞同: 1189
河南省淅川县老城初中数学教师的情感教学
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18、河南省淅川县老城初中数学教师的情感教学

【摘 要】课堂教学中,教师的情感表现对一堂课至关重要的阴晴变化的作用,积极健康的情感表现有利于教学质量的提高,消极颓废的情感表现不利于教学质量的提高,也不利于培养学生积极健康的情感 可以这样说,教。

作者:emkob浏览: 22055 评论: 878 赞同: 1926
提高数学课堂教学的有效性
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19、提高数学课堂教学的有效性

1 激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率2 引领学生变式训练,发展学生创新思维3 科学评价学生学习,确保学生可持续发展【关键词】激发兴趣;提高课堂效率 变式训练;可持续发展自从国家教育部颁发了新的课程标。

作者:mjnup浏览: 37039 评论: 941 赞同: 1680
新课改中的高中数学教学
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20、新课改中的高中数学教学

【摘 要】随着教育素质化和国际化的呼声日益高涨,新一轮高中课改已经在全国轰轰烈烈地展开,高中数学课程改革也是其中一个重要的环节 在新课改下的高中数学教学,应该努力做到师生平……,尊重学生,发挥学生的主。

作者:snyxe浏览: 31855 评论: 807 赞同: 4021
如何抓好学生数学学习中的“听、、读、写”
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21、如何抓好学生数学学习中的“听、、读、写”

在数学课堂学习活动中听、说、读、写能力有其特定的内涵,而且它们还是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力,也是提高数学课堂学习效率的保证 大教育家叶圣陶先生曾说,听是用耳朵读,读是用眼睛去听 我加。

作者:qbecd浏览: 53641 评论: 374 赞同: 3738
巧妙激发学生学习数学的积极情感
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22、巧妙激发学生学习数学的积极情感

学生积极的数学情感缺失,已是数学教学面临的一大问题,究其原因现代社会信息表现及传播形态远优于教师课堂教学的组织和表现形态,这就导致学生对非主体学习内容热情高涨,对主体学习内容情绪低落 激发;学生学。

作者:ddzum浏览: 66261 评论: 680 赞同: 2148
怎样实现信息技术和初中数学教学的整合
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23、怎样实现信息技术和初中数学教学的整合

蔚秀敏河北省邯郸市荀子中学摘 要现代信息技术与初中数学学科的整合作为深化教育改革的突破口,愈来愈受到人们的广泛关注 运用新颖、先进的现代教育技术,为初中数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台 那么,。

作者:qhgqh浏览: 62086 评论: 154 赞同: 4987
初中数学课堂教学体会
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24、初中数学课堂教学体会

随着数学课程改革的深入,我们更重视新理念,吸收新思想、重视学生个性和创造性思维能力的培养,鼓励学生进行自主探索、引导学生自觉地应用数学知识,去观察分析或解决生产中的实际问题,着眼培养学生终身学习数学。

作者:rtemq浏览: 64710 评论: 465 赞同: 2342
数学课堂上如何唤醒学生积极的数学情感
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25、数学课堂上如何唤醒学生积极的数学情感

数学作为一个开放的知识体系,在生活中无处不在,处处都体现了数学的价值 同时又在潜移默化中改变人的思维方式,使人的思维更趋合理、科学,促进了思维能力的发展,表现出对人的终极关怀,这就是数学赋予人的感情。

作者:krbmn浏览: 33489 评论: 879 赞同: 3812
新课改下的数学性学习
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26、新课改下的数学性学习

课程的改革既是基础教育的改革,也是推进素质教育的改革,是一个系统工程的改革 由于应试教育的影响,长期形成的教学观念要求学生掌握的是头脑中的知识,而与实践能力脱钩,实践能力较差,教师只重视学生掌握知识,。

作者:yttbw浏览: 65290 评论: 928 赞同: 4449
新课程理念下小学数学合作学习探微
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27、新课程理念下小学数学合作学习探微

摘 要 合作学习相对的是个体学习 是指小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的相互性学习 在小学数学教学中,开展合作学习,既能培养学生的合作意识,又能培养主动学习的能力 关键词。

作者:fcktr浏览: 65598 评论: 171 赞同: 1872
优化设计小学数学作业
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28、优化设计小学数学作业

孔雨顺 河北省永年县临洺关镇总校作业作为帮助学生巩固和消化所学知识,并转化为技能技巧的重要环节,是数学教学的重要组成部分 一项设计精巧的作业,可以与课堂教学紧密配合,不断促进学生思维、智力、兴趣、意志。

作者:gzeyu浏览: 53191 评论: 494 赞同: 5009
小学数学如何减负增效
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29、小学数学如何减负增效

【摘要】从事小学数学教学二十多年,随着时代进步,学生的书包却背着越来越重,他们除了平时在校学习,周末还要应付各种各样的补习 我感叹,我们那一代的童年大多数时间是玩耍,而今的孩子,太累了 过重的课业负担。

作者:yvhyy浏览: 60875 评论: 604 赞同: 1449
小学数学生活化策略
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30、小学数学生活化策略

四川省万源市职业高级中学 636350【摘要】小学数学不会自发产生与现实生活的联系 运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法 本文围绕小学数学生活化策略展开,旨在进一步拓宽小。

作者:slxtt浏览: 27604 评论: 759 赞同: 6773

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