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五、小学国学经典诵读校本课程价值的研究论文提纲

摘要

abstract

一、前言

(一) 基本概念界定

(二) 已有研究综述

(三) 问题提出与研究意义

二、研究方法及过程

(一) 文献研究法

(二) 问卷调查法

(三) 实验研究法

三、海区三小研究所取得的成效

(一) 国学经典诵读进一步丰富学校文化内涵

1- 带动了学校科研课题的发展

2- 建设了浓郁的书香校园氛围

(二) 促进了教师的发展

1- 提高了教师课程开发意识和能力

2- 厚实了教师的文化底蕴

3- 提高了教师的反思的评价意识

(三) 促进了学生的发展

1- 国学经典诵读促进了小学生的身心健康,人格优化

2- 促进儿童良好行为习惯的发展

3- 国学经典诵读提高了学生的语文综合能力

四、小学语文经典诵读校本课程实施的现状及对策

(一) 小学语文经典诵读教学存在的问题

1- 无法保证诵读时间

2- 教师对经典诵读教学缺乏深入了解

3- 缺乏有效指导,诵读进展无力度

4- 国学经典诵读教学评价体系不完善

(二) 有效实施小学语文经典诵读课程的对策

1- 精选内容,开发经典诵读校本课程

2- 保证充足的诵读时问,固定诵读量

3- 营造国学经典诵读的文化氛围

4- 教学方法多样化

5- 加强教师培训,提高诵读指导

6- 制定相应的教学评价措施

结语

参考文献

附录

致谢

四、基于“好看簿”的小学国学课程教学设计与实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第1章 绪论

1-1 选题背景

1-1-1 新时期民族文化建设需要国学

1-1-2 当代青少年与国学陌生化

1-1-3 国学教育任重道远

1-2 小学国学教育的现状

1-2-1 国学教育的溯源

1-2-2 国内小学国学教育开展状况

1-2-3 国外孔子学院开展状况

1-3 研究目的

1-4 研究方法

1-4-1 文献研究

1-4-2 行动研究

1-4-3 案例研究

第2章 小学国学教育的内涵分析

2-1 小学国学教育的价值

2-2 小学国学教育的内涵

2-3 小学国学教育的目标、内容

2-3-1 小学国学教育的目标

2-3-2 小学国学教育的内容

2-4 小学儿童的心理特点对开展小学国学课程的启示

第3章 基于“好看簿”的小学国学课程教学设计

3-1 信息技术环境下开展小学国学教学的必然性

3-1-1 信息技术广泛应用于教育领域

3-1-2 信息化教学是小学国学课堂教学的重要补充

3-1-3 网络化教学平台简介

3-2 “好看簿”平台介绍

3-2-1 “好看簿”简介

3-2-2 “好看簿”的教育功能

3-2-3 “好看簿”环境下开展小学国学课程的优势

3-3 基于“好看簿”小学国学课程教学设计的理论基础

3-3-1 建构主义学习理论

3-3-2 活动理论

3-3-3 深度学习理论

3-3-4 情境认知学习理论

3-4 基于“好看簿”的小学国学课程教学设计的一般原则

3-4-1 主体性原则

3-4-2 全员参与性原则

3-4-3 “最近发展区”原则

3-4-4 探究性原则

3-4-5 开放性、整合性原则

3-4-6 自主学习与协作学习共存原则

3-4-7 多元评价相结合原则

3-5 基于“好看簿”的小学国学教学设计前期分析

3-5-1 学习者分析

3-5-2 学习内容分析

3-5-3 教学目标的分析

3-6 基于“好看簿”的小学国学教学活动设计

3-6-1 教学主题的选择与设计

3-6-2 教学环境的设计

3-6-3 教学组织形式设计

3-6-4 教学活动规则的设计

3-6-5 教学流程设计

3-6-6 教学活动评价设计

3-6-7 教学活动的宏观预测

第4章 “好看簿”环境下小学国学教学实践

4-1 设计与构想

4-2 案例实施前的准备

4-2-1 学习内容分析

4-2-2 学习者分析

4-2-3 教学活动目标阐明

4-2-4 学习活动的宏观预测

4-2-5 学习活动环境分析

4-3 案例实施过程与跟踪

4-3-1 教学活动准备阶段

4-3-2 教学活动发起阶段

4-3-3 活动的主体阶段

4-3-4 活动评价

4-4 应用效果分析与反思

4-4-1 过程性评价

4-4-2 结果性评价

第5章 总结与展望

5-1 研究总结

5-2 研究创新

5-3 进一步研究方向

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的科研成果

三、寄宿制山区小学国学经典类校本课程研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究背景及研究依据

第二节 概念的界定及研究现状

第三节 研究内容及方法

第一章 寄宿制山区小学国学经典类校本课程研究的意义

第一节以国学经典校本课程为平台改善瓦渡乡寄宿制山区小学的阅读的现状

一、瓦渡乡全乡小学生阅读现状调查

二、瓦渡乡寄宿制小学学生阅读面临的困境

第二节 通过国学经典校本课程的开发来继承中华文化

一、促进中华传统美德的传承

二、有力夯实学生的文化底蕴

第三节 国学经典诵读是小学生自身成长的必然要求

一、能促进寄宿制山区小学生德育教育及养成习惯培养

二、可增加寄宿制山区小学生的识字量

第四节 有利于打造学校特色教育,提升办学品位,办学品牌

第二章 国学经典校本课程内容

第一节 所选校本课程内容

一、弟子规

二、三字经

三、“唐诗宋词”选读中的小学生必背古诗

四、论语

第二节 内容安排

第三章 寄宿制山区小学国学经典校本课程实施策略与方法

第一节 国学经典校本课程计划

一、低学段

二、中学段

三、高学段

第二节 国学经典校本课程实施策略及方法

一、定时,充分利用寄宿制学生的课外时间

二、定量,利用校园图书室及班级图书角

三、氛围创设

四、开展丰富多彩的校园活动激发学习热情

五、建设一支书卷气浓厚的教师队伍

第三节 教学方式方法

一、灵活运用多种方式诵读

二、适当讲解,获知理性认知课程

三、紧密联系语文学科教学

第四章 国学经典校本课程课程评价

第一节 评价原则

一、发展性原则

二、多样性原则

三、差异性原则

第二节 评价方法

一、制作诵读卡,建立档案袋

二、定期激励,分周期评价

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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二、石家庄市小学国学教育现状调查及对策研究论文提纲范文

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一、绪论

(一) 研究的背景、目的及意义

(二) 概念界定及文献综述

二、调查方案的设计

(一) 论文的总体思路、研究方法及框架结构

(二) 调查方案的设计

三、国学开设现状与结果分析

(一) 国学开设现状

(二) 调查结果分析

四、石家庄市小学国学教育可持续发展的对策

(一) 科学选择国学教育内容

(二) 明确国学教育的课程实施方法

(三) 研发小学国学教育教材

(四) 建立合理的国学教育教学评价体系

(五) 加强国学教师的师资管理与培训

(六) 转变政府职能,服务国学教育

结语

参考文献

附录

后记

一、国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

一、导论

(一) 选题缘由

(二) 研究综述

(三) 理论基础

(四) 研究设计

二、国学经典的教育功能探究

(一) 国学经典有助于语言表达能力的提升

(二) 国学经典有助于人文精神的养成

(三) 国学经典有助于思想境界的形成

(四) 国学经典有助于优秀传统文化的传承

三、语文教学的价值取向研究

(一) 传统教育观视角下的语文教学价值取向

(二) 现代教育观视角下的语文教学价值取向

(三) 后现代教育观视角下的语文教学价值取向

四、国学经典教育在小学语文教学中的渗透方式

(一) 国学经典在小学语文教学中的特点

(二) 教学的前提——转变教师教学理念

(三) 教学的起点——分析学生

(四) 教学的核心——解读教材

(五) 教学的依托——设计教学

(六) 教学的指导——制定原则

五、国学经典在小学语文教学中的渗透策略

(一) 吟咏诵读教学

(二) 情境化教学

(三) 趣味化教学

(四) 生活化教学

(五) 信息化教学

(六) 营造环境氛围

六、研究反思

参考文献

后记

在校期间科研成果

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